目的:构建高值耗材监测系统,实现医院高值耗材的信息化和精细化管理,保障高值耗材合理、有效和安全使用,降低医院运营成本。方法:分析现阶段医院高值耗材管控现状,基于客户机与服务器(C/S)和浏览器与服务器(B/S)结构,采用C#和Java开发语言、Windows server 2012 R2服务器和Oracle数据库构建高值耗材监测系统,从请领、采购、入库、出库、计费及报表统计各环节入手,重塑流程优化财务报表,完善耗材管理机制。结果:高值耗材监测系统运用内外交互平台降低耗材成本,加强内部控制对耗材合理计费,制
目的:分析癫痫小鼠内嗅皮层γ-氨基丁酸能神经元电生理变化及左乙拉西坦(Lev)干预对其的影响。方法:通过绿色荧光蛋白转基因(FVB-Tg)将24只癫痫小鼠分为模型组、实验组及对照组3组,每组8只,其中实验组小鼠腹腔注射东莨菪碱[200 mg/(kg·d),2次/d],模型组及对照组小鼠灌胃给药为0.9%的氯化钠(NaCl)溶液。所有受试小鼠于造模结束后直接断头取脑制作脑片,于人工脑脊液中孵育结束后,通过膜片钳技术行全细胞记录。比较3组小鼠大脑内嗅皮层γ-氨基丁酸能神经元4次动作电位的静息膜电位(Vr
中国古代美学的基本特征在于“天人合一”。这一基本特征植根于中华民族漫长的文化形成及发展过程中,在中医典籍中也有其独特的理论建构。在《黄帝内经》中,集中表现为“气——经脉——人格”的理论体系:根源于自然的“气”在人体中通过“经脉”得以实现其流动性,进而又在精神领域产生崇高的“人格”;同时,高度道德伦理化的人格又是生理意义上健康的基本保证。这一理论体系不仅具有医学实用价值、哲学思维品格,同时也表达着中华民族“天人合一”的审美理想追求。
目的探讨专业平台智能信息系统在血液透析患者健康管理中的运用效果。方法本研究观察对象为医院2019年1月—2020年1月120例血透患者,按照组间基本特征具有可比性的原则等分为对照组和观察组,每组60例。对照组患者接受常规健康管理,观察组患者采用透析专业平台智能信息系统进行健康管理。比较透析间期体质量增长率、患者液体摄入依从性、透析并发症(低血压、容量性高血压、肌肉痉挛、营养不良)及患者满意度。结果观察组透析间期体质量增长率明显低于对照组,患者液体摄入依从性评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0
网络时代,各种各样的信息都充斥于人们的学习和生活中,一定程度上影响着人们的感情发展和行为习惯的培养。在此背景下,班主任如何利用自身专业性与威信力,引导学生正确筛选和判断优质的网络信息,培养自身健康独立的人格,以及提高自身沟通、社交和合作能力等问题,引起了相关工作人员的广泛关注与思考。因此,本文通过简单阐述网络时代小学班主任的德育管理所面临的问题,分析其原因,从而提出科学合理的积极应对策略。
我国经济水平的提升使得我国越来越重视人才的培养,我国逐渐推动了我国教育改革而在新课程改革背景的影响下,我国的相应教学工作也发生了较大的变化,不再仅仅重视与学生的个人文化成绩,同时与注重学生其他方面的培养。因此在当前初中美术教学当中,教师越来越多的采用了更加多样性的教学方式,以及不断拓展教学内容,培养学生的个人美术素养,帮助学生树立正确的审美价值,有效推动学生个人美术能力的提升。
目的促进儿童群体的安全、合理用药。方法随机抽取医院2019年3月至2020年2月的门急诊患儿处方3188张,涉及患儿2744例,分析处方用药医嘱7217条,涉及药品320种。按相应药品说明书,从适应证、禁忌证、用法用量、用药人群角度综合判断患儿超药品说明书的用药情况。结果超药品说明书用药发生率,按总处方数、总用药条数计分别为70.46%和45.43%;类型主要包括超剂量(30.31%)、超年龄(26.71%)和超给药频次(26.57%);各年龄组患儿、各就诊科室及各疾病类型间均有显著差异(P<0.0
高校作为培养优秀人才的主要场所,也是让学生接受教育的重要区域,由此,对于学校当中学生管理问题可以说是展开正常教学工作、稳定校园生活的必要保障。在针对学生管理过程当中,高校辅导员可以说是最重要的主体,由此,本文以“新形势背景下高校辅导员学生管理创新方法探究”作为重要的研究对象,希望通过本文研究,探究新形势背景下高校辅导员后期针对学生管理的具体方式和方法,为优化管理手段,促进校园健康、稳定发展奠定重要的理论基础和实践经验。
中职班主任工作是学校德育工作的重要阵地、前沿阵地。做为中职学校的班主任不仅要有结合学生特点的管理班级的 办法、巧妙的运用手段、结合多种形式进行管理等等。在各种关系的处理中也考验着智慧与能力,其中作为班主任老师与本班任 课教师的关系尤为重要,班主任老师需要有清楚的认识与合适的方法与任课教师共同管理班级,形成教育合力便突显教育成果。
创新创业教育作为高职教育现代化的重要组成部分,关系到人才培养的质量和学生职业生涯的发展。本文针对创新创 业教育的涵义进行阐述,指出了高职院校创新创业教育与专业课程融合的主要路径。