【摘 要】
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师范生教育实习期间的授课过程中由于心理过程产生变化,往往导致不同程度的心理障碍。本文从角色转换障碍,与学生的交流出现问题,动机和行为效果不一致产生的挫败感和焦虑感
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师范生教育实习期间的授课过程中由于心理过程产生变化,往往导致不同程度的心理障碍。本文从角色转换障碍,与学生的交流出现问题,动机和行为效果不一致产生的挫败感和焦虑感等几个师范生在教育实习时的常见困难与障碍入手进行调查。并提出建议帮助实习生降低或消除类似心理障碍,从而希望提升师范生的教育实习质量,增加师范生今后在从业择业中的信心。
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