【摘 要】
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直感性、确切性、审美性是语感能力的三个层次.具有由低到高的层级性。语感训练分层次进行.能够做到由易到难,循序渐进,科学训练,逐步提高。一、直感性的语感能力字用得传神;读“红
【机 构】
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山东省沂源县南麻中学,山东省沂源县教育局教研室
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直感性、确切性、审美性是语感能力的三个层次.具有由低到高的层级性。语感训练分层次进行.能够做到由易到难,循序渐进,科学训练,逐步提高。一、直感性的语感能力字用得传神;读“红杳枝头春意闹”,只有让学生想象到色彩艳丽、蜂蝶争舞、禽鸟争鸣的景象;才能感受到“闹”字用得生动。教学朱自清的《背影》时,父亲在爬月台时“用两手攀着上面,两脚再向上缩,把他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。”
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