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目的 探讨葡萄胎患者实施健康教育路径的护理效果。方法 将我院收治的120例葡萄胎患者随机分为对照组和观察组各60例。对照组采取常规健康教育,观察组实施健康教育路径,比较两组患者经不同护理措施干预后的认知水平及抑郁状况。结果 护理前两组患者认知水平及抑郁自评量表（SDS评分）比较差异无统计学意义（P〉0.05）;实施健康教育临床路径护理后,观察组患者认知水平与SDS评分均明显提高,组内前后比较差异有统计学意义（P〈0.05）。对照组认知水平较护理前有所改善（P〉0.05）,护理后组间比较差异有统计学意义（P