【摘 要】
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近年来，在我国全面贯彻落实“双减”政策的背景下，小学生的家校共育受到广泛的重视。即通过学校和家长的合作为小学生减轻课后作业压力和辅导压力，为小学生营造良好的学习环境和成长环境。但是目前受诸多因素的影响，“双减”政策背景下的小学家校共育方式不能确保育人工作达到预期的效果。本文分析“双减”政策背景下小学家校共育的问题，提出贯彻“双减”精神、创建“合力”环境的家校共育建议。
【基金项目】
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吉安市社会科学研究规划项目“双减”背景下小学家校共育优化路径研究（项目编号：22GHA348）；
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近年来，在我国全面贯彻落实“双减”政策的背景下，小学生的家校共育受到广泛的重视。即通过学校和家长的合作为小学生减轻课后作业压力和辅导压力，为小学生营造良好的学习环境和成长环境。但是目前受诸多因素的影响，“双减”政策背景下的小学家校共育方式不能确保育人工作达到预期的效果。本文分析“双减”政策背景下小学家校共育的问题，提出贯彻“双减”精神、创建“合力”环境的家校共育建议。
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