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从近年来的成人高考报考的具体数据来看，数量逐渐下降，导致这一现状的原因除了人们对其认可的程度不高外，其自身的质量差也是一个重要的原因。对于当前的成人学历教育来说，提高其教学质量迫在眉睫。
一、我国成人学历教育的现状
随着社会发展脚步的加快，人们对教育的重视程度逐渐提高，成人学历教育也迅速发展，但是从当前的发展形势来看，人们对其教学质量的满意程度并不高，导致对其认可程度低，严重影响成人学历教育的发展。很多人陷入工作与学历两难的选择中，如何实现二者的统一平衡成为摆在当前教育发展面前的关键问题。
二、我国成人学历教学质量中存在的问题
1.规模与质量不相符
从我国的成人教育现状来看，普遍存在着重视规模、效益，但是对教学质量的关注却十分少，这主要是由于当前社会对文凭的认可程度远远超过真才实学；同时，生源市场无序竞争的现象严重，为了拉拢生源，很多教育机构采取不同的手段，尽管达到目的，但是负面效果也随之而来，学校对学生的管理明显放松，教学质量迅速降低；另外，相关政策对成人教育的扶植力度不够，在一定程度上限制了成人教育的发展，部分高校成人教育学生与普教的学生数量相差无几，导致教学任务过重，无法达到预期的质量目标。
2.工作与学业的矛盾日益突出
随着教育的普及，学习不再是集体的事情，而是自我意识十分强烈的事情，尤其是在成人学历教育中，很多学员都是单位职员，无法保证学习的时间，二者之间的矛盾日益突出。随着市场竞争的日益激烈，人们的就业压力逐渐增加，找到一份称心的工作不容易，但是学习的机会也很难得，二者的选择常常困扰着学员，很多人不得不为了得来不易的工作而放弃学习的机会，如何化解这一矛盾成为重要的难题。
3.学习中遇到的问题
首先，很多学员采取自学的方式，但是效果不是十分明显，自学是成人教育的重要组成部分，很多课程自学时间占到70%以上，从统计的数据来看，大部分学员对自学的兴趣不够浓厚，放弃自学的学生不在少数，严重影响教学质量。
其次，教材与发展不适应，教材是学习的重要基础，尤其是成人教育，教材几乎是其学习的全部，是唯一的资料，从当前的成人教育教材来看，近30%的学员认为其不利于自学，这严重影响学生学习的积极性，降低学习的质量。
最后，缺乏有效地学习监督体制。真正的全部依赖自学来提升教学质量几乎是不可能的，因此，必须加强监督机制，增强教育教学的质量。
三、加强成人学历教育教学质量的有效对策
针对以上问题，我们必须结合教育教学实践，增强教学质量，改善成人教育的教学现状，经总结分析，我们发现，主要可以从以下几个方面来改善：
1.转变教学思想，树立规模、质量、结构与效益共同发展的理念
成人教育教学质量是当今社会教育发展的重要组成部分，作为我国高等教育发展的重要组成部分，终身教育是教育发展的终极目标，成人教育不可取代。在成人教育发展的初期，重视学校的规模，重视效益并没错，但是随着逐渐的发展与完善，单单重视规模与效益是不够的，必须加强对教育教学质量的重视。随着人们对教育教学质量的重视，生源的增加已经不能满足人们的要求，人们开始更多地倾向于教学质量与学校声誉与品牌等，因此，当前的成人教育机构必须调整发展的步伐，重视教学质量，教育模式以及教学品牌的提升，从根本上改善教育教学质量。大部分办学的机构已经认识到这一问题的重要性，从多个角度采取有效地解决对策，加强教学质量，教育结构及教学效益共同发展，必须打破常规，走出单纯追求效益，与盲目扩大规模的过去，追求质量与效益共同进步，实现成人学历教育的可持续发展。
2.采取有效措施优化教学结构
（1）调整学历与非学历教育结构
从近年来招生的现象来看，成人学历教育遇到生源瓶颈，如何适应市场的发展，必须调整发展的步伐，适应当前市场的发展模式。从整体来看，非学历教育是教育的重要组成部分，在当前的发展形势下，教育培训成为增强员工素质的必然途径，每个行业有其适应的培训内容，相对教育，培训的内容更加具体，更加具有针对性，目的性十分明确，成人教育的市场十分巨大，必须不断地优化教育结构，调整发展的步伐，适应社会发展的需求。
（2）调整专业的发展结构
随着当前产业结构的调整，专业结构的设置必须符合形势的发展，改变传统专业的模式，发展社会需要的专业，未为社会发展提供更多的专业人才，满足市场发展的需求。要想设置新的专业，必须做好市场调查的同时做好专业的设置及长远规划，同时要结合经济的发展目标及经济调整的结构，做好应对的准备；同时，不断地拓宽专业的口径，增强学院的社会适应能力，以社会发展为重点，不断地调整与优化专业结构，培养应用型的技术与管理人才。另外，要加强对现有专业的改造，适应发展的需求，调整发展的结构，制定合理的教学计划，提高专业的层次，焕发新的活力，适应市场发展的需求。
3.采用先进的教学与管理手段
要想从根本上提高教学与管理手段，提高教育质量，不断地优化教学质量，同时，针对当前我国成人学历高等教育的现状，增加现代教育手段的使用，利用多媒体及网络等现代化的办学技术与办学手段，克服传统的局限性，克服学习中的不足，实现网络教学的目的。
4.不断地创新教学管理
首先，要不断地推进学分制的改革，推进教育质量的提高，成人教育学生的学历参差不齐，所处环境不同，学习与生活的矛盾突出，采取学分制的学习模式，发挥其主动性，为学员提供更多的学习机会。学分制的改革不是一朝一夕可以完成的，其涉及到教学内容、体系、方法等等多个方面，是推进教学观念创新，人才培养模式创新，管理创新，提高人才质量的关键。
其次，推进考试改革制度。考试是教育必不可少的一部分，在教学中的地位无可替代，当前，成人学历考试存在着诸多的不足，考试方法单一，要想提高成人学历教育，必须促进考试的改革，变换方式，增加次数，加强管理，实现全方位的考核，形成公正客观地评价，提高教学质量。
5.完善教学质量的评估与监控体系
作为提高教学质量的重要手段，教学评估不可替代，不断地完善教学评估体系，内外相结合，共同发挥作用，除了评估体系外，同时也要加强监控体系，推动教学质量的提高。
综上所述，我们对我国成人学历教育的现状及存在的问题有了全面的认识，而对如何完善其教学质量也有了更清楚的方向，总之，要想提高成人学历教育教学的质量，必须从多个角度共同完善，多部门共同推进我国教学质量的提高。
参考文献：
[1]王大耀.当前我国成人教育的困境和出路[J].高等函授学报(哲学社会科学版).2006，(05).
[2]蓝金明.试析成人学历教育高素质管理队伍的培养[J].韶关学院学报，2010，(05).
一、我国成人学历教育的现状
随着社会发展脚步的加快，人们对教育的重视程度逐渐提高，成人学历教育也迅速发展，但是从当前的发展形势来看，人们对其教学质量的满意程度并不高，导致对其认可程度低，严重影响成人学历教育的发展。很多人陷入工作与学历两难的选择中，如何实现二者的统一平衡成为摆在当前教育发展面前的关键问题。
二、我国成人学历教学质量中存在的问题
1.规模与质量不相符
从我国的成人教育现状来看，普遍存在着重视规模、效益，但是对教学质量的关注却十分少，这主要是由于当前社会对文凭的认可程度远远超过真才实学；同时，生源市场无序竞争的现象严重，为了拉拢生源，很多教育机构采取不同的手段，尽管达到目的，但是负面效果也随之而来，学校对学生的管理明显放松，教学质量迅速降低；另外，相关政策对成人教育的扶植力度不够，在一定程度上限制了成人教育的发展，部分高校成人教育学生与普教的学生数量相差无几，导致教学任务过重，无法达到预期的质量目标。
2.工作与学业的矛盾日益突出
随着教育的普及，学习不再是集体的事情，而是自我意识十分强烈的事情，尤其是在成人学历教育中，很多学员都是单位职员，无法保证学习的时间，二者之间的矛盾日益突出。随着市场竞争的日益激烈，人们的就业压力逐渐增加，找到一份称心的工作不容易，但是学习的机会也很难得，二者的选择常常困扰着学员，很多人不得不为了得来不易的工作而放弃学习的机会，如何化解这一矛盾成为重要的难题。
3.学习中遇到的问题
首先，很多学员采取自学的方式，但是效果不是十分明显，自学是成人教育的重要组成部分，很多课程自学时间占到70%以上，从统计的数据来看，大部分学员对自学的兴趣不够浓厚，放弃自学的学生不在少数，严重影响教学质量。
其次，教材与发展不适应，教材是学习的重要基础，尤其是成人教育，教材几乎是其学习的全部，是唯一的资料，从当前的成人教育教材来看，近30%的学员认为其不利于自学，这严重影响学生学习的积极性，降低学习的质量。
最后，缺乏有效地学习监督体制。真正的全部依赖自学来提升教学质量几乎是不可能的，因此，必须加强监督机制，增强教育教学的质量。
三、加强成人学历教育教学质量的有效对策
针对以上问题，我们必须结合教育教学实践，增强教学质量，改善成人教育的教学现状，经总结分析，我们发现，主要可以从以下几个方面来改善：
1.转变教学思想，树立规模、质量、结构与效益共同发展的理念
成人教育教学质量是当今社会教育发展的重要组成部分，作为我国高等教育发展的重要组成部分，终身教育是教育发展的终极目标，成人教育不可取代。在成人教育发展的初期，重视学校的规模，重视效益并没错，但是随着逐渐的发展与完善，单单重视规模与效益是不够的，必须加强对教育教学质量的重视。随着人们对教育教学质量的重视，生源的增加已经不能满足人们的要求，人们开始更多地倾向于教学质量与学校声誉与品牌等，因此，当前的成人教育机构必须调整发展的步伐，重视教学质量，教育模式以及教学品牌的提升，从根本上改善教育教学质量。大部分办学的机构已经认识到这一问题的重要性，从多个角度采取有效地解决对策，加强教学质量，教育结构及教学效益共同发展，必须打破常规，走出单纯追求效益，与盲目扩大规模的过去，追求质量与效益共同进步，实现成人学历教育的可持续发展。
2.采取有效措施优化教学结构
（1）调整学历与非学历教育结构
从近年来招生的现象来看，成人学历教育遇到生源瓶颈，如何适应市场的发展，必须调整发展的步伐，适应当前市场的发展模式。从整体来看，非学历教育是教育的重要组成部分，在当前的发展形势下，教育培训成为增强员工素质的必然途径，每个行业有其适应的培训内容，相对教育，培训的内容更加具体，更加具有针对性，目的性十分明确，成人教育的市场十分巨大，必须不断地优化教育结构，调整发展的步伐，适应社会发展的需求。
（2）调整专业的发展结构
随着当前产业结构的调整，专业结构的设置必须符合形势的发展，改变传统专业的模式，发展社会需要的专业，未为社会发展提供更多的专业人才，满足市场发展的需求。要想设置新的专业，必须做好市场调查的同时做好专业的设置及长远规划，同时要结合经济的发展目标及经济调整的结构，做好应对的准备；同时，不断地拓宽专业的口径，增强学院的社会适应能力，以社会发展为重点，不断地调整与优化专业结构，培养应用型的技术与管理人才。另外，要加强对现有专业的改造，适应发展的需求，调整发展的结构，制定合理的教学计划，提高专业的层次，焕发新的活力，适应市场发展的需求。
3.采用先进的教学与管理手段
要想从根本上提高教学与管理手段，提高教育质量，不断地优化教学质量，同时，针对当前我国成人学历高等教育的现状，增加现代教育手段的使用，利用多媒体及网络等现代化的办学技术与办学手段，克服传统的局限性，克服学习中的不足，实现网络教学的目的。
4.不断地创新教学管理
首先，要不断地推进学分制的改革，推进教育质量的提高，成人教育学生的学历参差不齐，所处环境不同，学习与生活的矛盾突出，采取学分制的学习模式，发挥其主动性，为学员提供更多的学习机会。学分制的改革不是一朝一夕可以完成的，其涉及到教学内容、体系、方法等等多个方面，是推进教学观念创新，人才培养模式创新，管理创新，提高人才质量的关键。
其次，推进考试改革制度。考试是教育必不可少的一部分，在教学中的地位无可替代，当前，成人学历考试存在着诸多的不足，考试方法单一，要想提高成人学历教育，必须促进考试的改革，变换方式，增加次数，加强管理，实现全方位的考核，形成公正客观地评价，提高教学质量。
5.完善教学质量的评估与监控体系
作为提高教学质量的重要手段，教学评估不可替代，不断地完善教学评估体系，内外相结合，共同发挥作用，除了评估体系外，同时也要加强监控体系，推动教学质量的提高。
综上所述，我们对我国成人学历教育的现状及存在的问题有了全面的认识，而对如何完善其教学质量也有了更清楚的方向，总之，要想提高成人学历教育教学的质量，必须从多个角度共同完善，多部门共同推进我国教学质量的提高。
参考文献：
[1]王大耀.当前我国成人教育的困境和出路[J].高等函授学报(哲学社会科学版).2006，(05).
[2]蓝金明.试析成人学历教育高素质管理队伍的培养[J].韶关学院学报，2010，(05).