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【摘要】新媒体环境下校园文化传统面临新的形势，最为显著的就是文化传播渠道得到拓展，对校园文化宣传工作来说是一个很好的机遇。文中分析新媒体环境下校园文化传播面临的问题，探讨校园文化传播中发挥新媒体作用的措施，提高学校办学能力。
【关键词】校园文化;新媒体;传播途径
【课题项目】该作品是广西城市职业大学2019年科研课题《影视传媒在校园文化传播的应用研究》（课题编号：GXCUVKY2019B023）。
高校作为培养高素质人才的主要阵地，也是开展科学研究、提供社会服务的重要场所。高校发展过程中校园文化起着重要作用，直接影响到师生学习，还会影响到高校的综合发展。校园文化传播中发挥新媒体作用，有助于提高校园文化传播范围。
1. 新媒体环境下校园文化传播面临的问题
新媒体环境下校园文化传播渠道多元化，存在较大的联动影响等，给校园文化传播工作提出更高的要求。新媒体环境下校园文化传播面临新的问题，现将其总结如下。
1.1 思想文化多元化
随着新媒体的发展，媒介功能融合的作用不断凸显，已成为信息制造、加工及传播一体化的平台。新形势下网络发展势不可挡，直接对我国舆论格局产生影响，高校校园文化传播内容主要宣传主流文化，在多元文化信息传播冲击下，势必还造成主流文化对受教育者的影响力降低。大量没有经过筛选的信息进入到在校大学生的生活、学习中，直接冲击着大学生的思维方式与价值观念。信息化社会环境下世界各国之间的意识形态斗争愈发激烈，不法分子通过网络大肆散播不利于我国主流文化建设的信息，这些信息直接影响到宣传主流价值的校园文化传播。部分思想不成熟的学生受到不良信息影响，直接怀疑与抵抗校园文化传播内容，大幅度降低其对这部分知识的认同。
1.2 影响力逐步降低
媒介传播多元化被禁下，教育对象要求平等对待，很多时候需要关注学生思想发展状态以保证教育的针对性与有效性，依据学生兴趣与个性化需求制定合适的培养方案。传统教育模式下教师是教育过程的核心，但新形势下教育主体普遍存在“去权威性”的情况。主要因为：新的传播媒介进入大学生的生活与学习中，直接改变他们的行为交往模式，并给他们提供多元化视角;新旧媒介融合实现优势互补，相同或不同的媒体上同步传播与展现多元多变多样的社会思考与思想观念。这使得当代大学生思维更加活跃、主动与独立，他们倾向于独立思考与选择，传统灌输型教育方式已不再对学生们适用，教师主体需要同步改变教学模式，做好学生的服务与引导。
1.3 多变的传播环境
非主流信息終端形式多样化造成校园文化传播环境复杂多变，这种复杂性与多变性体现在两方面：首先，网络媒介信息终端形式多样化，造成各种未经过筛选的信息在这些渠道上传播，造成高校校园内部信息传播的不可控性增加;其次，校园信息传播过程中信息没有经过筛选，通过多种终端尤其是移动终端进行N次传播，造成非主流信息呈现出多渠道发布的态势，使得信息出现多倍复制情况。非主流信息终端分布会形成一定的舆论态势，产生新的舆论问题，造成人们对事件看法改变，甚至影响到事情发展方向，对社会稳定、国家建设等产生不良影响，使得校园文化传播环境愈发复杂多变。
2. 校园文化传播中新媒体的作用发挥措施
2.1 建设智慧校园，奠定校园文化传播基础
虽然我国智慧校园建设起步较晚，但近些年快速发展，高度重视信息技术环境下智慧校园建设问题。
（1）智能教学系统设立时，首要考虑问题能否提升教师教学效率与更好完成教学任务，利用搭建的智能教学系统，教师可以快速完成备课、教案、课件制作、作业批改等，师生通过该系统实现自主学习;（2）配备相应智能监管系统，全面监管行政办公、教学活动、教学设备，甚至是学生学习情况，使得学生与教师享受便利校园生活的基础上更加自律。如引入CRP校园管理信息系统，有计划的部署校园资源，师生可以随时在存在网络的环境下登陆智慧校园系统，实现对个人信息、课程安排、考试成绩及实践活动等内容的查询，利用智能监管系统有效管理与使用校园资源，提升资源使用效率。
智慧校园建设本身就是兼具系统性与复杂性特点，由各类操作系统、软件、服务器等组成，不同服务器承担着不同功能，要想将这些不同功能的服务系统整合起来，难度较大，需要学校全面性分析智慧校园建设时需要的系统与软件，抓住建设要点，并对服务系统进行优化，最大程度做到简化与稳定运行。如，应用顶层设计创设新环境空间，方便师生学习、教学、工作及生活的信息化。同时，可以引入CIO负责制方便学生与其他高校联系、交流，并未学生提供更多的数据库资源。CIO负责制就是首席信息官，日常工作主要承担智慧校园网络管理与统筹数据信息资源，为师生创建一个导向智慧平台，并未其提供更为全面与详细的校园服务。
2.2 搭建各类平台，创新校园文化传播宣传
在充分利用新媒体传播校园文化的同时，还应该汲取传统媒体形式的优势，加强新媒体和传统媒体之间的结合，形成复合型的校园文化传播新形式，从而不断更新校园文化的传播路径。因此，为了实现高校校园文化的有序传播，高校必须要学会吸收和借鉴传统媒体的精华，并做到与时俱进，积极创新，使得校园文化在新媒体和传统媒体的共同作用下，得以健康传播和发展。
2.2.1 搭建学习平台
依托互联网技术的及时性和互动性等特征，校园文化传播时可以实现资源共享和在线交流、学习，搭建网络舆论监管、宣传站和学生教育基地，用于宣传和传达学校最新政策方针、校园文化、发展意向和研究成果等，同时加入网络图书馆等网络资源，使学生可以直接从网上获取资源、接受教育，确保校园文化宣传的力度和及时性。其次，高校可以尝试借助网络直播开展“三会一课”，如此既是一种教育创新，又能减少传统会议对于场所的依赖，激发师生的参与热情和积极性;另外可以再视频平台分门别类设立“先进典型”宣传专栏、“新形势、新任务”专题讲座等等，使广大学生接受思想教育的时间不再受时间和空间的制约，接受教育的时间更自由;最后，还可利用微博、微信公众号等平台，组织学生开展文化娱乐活动或者知识抢答赛，让学生直接参与到信息的二次制作和传播过程中，提升其参与感的同时，调动大家积极性。 2.2.2 构建交流平台
在高校开展校园文化传播宣传工作时，一定要与自媒体平台打好关系，合理掌握和利用信息双向传播这一特性。将高校宣传平台作为高校宣传部门沟通师生的重要手段和渠道，开设“学生论坛”，同时派遣专人打理，认真倾听广大学生的心声，对于他们的需求详细记录，认真反思;同时可以在微信公众号上紧贴师生意见开设一些专题讨论，针对师生所提出的问题任由大家畅所欲言，各抒己见，对于切实可行的建议进行采纳，相互之间及时沟通，加强交流，做好反馈。借助自媒体平台的互动功能，及时交流，团结一致，提升高校师生凝聚力，加强保护和维护师生合法权益。
2.3 做好舆论工作，塑造良好的校园文化
高校宣传部门同样要做好舆论引导工作，在校园内部形成良好的校园文化氛围。高校宣传部门应当立足于当前教育培养目标和学生的实际发展需求，不断改进和完善校园文化平台。同时，还应根据实际需求，建立并完善网络管理制度和教育体系，强化微信、微博、QQ等平台的科学化建设与规范化运营，突出新亮点，打造自身品牌和引导效应。根据学生兴趣热点制作专题、专栏，弘扬时代主旋律，突出和传播正能量，确保校园文化传播工作的有效开展。高校宣传部门应做好引导和监督作用，全面发挥校园文化宣传工作的指导作用，依托网络平台的载体作用，加强网络作品的设计性与原创性，不断凝练网络用语，使网络教育不断趋于生动性、系统性和品牌性，充满互动乐趣。
在网络虚拟世界中，法律受到很大局限，而每个人都有言论自由，可以肆意凭借自己的言论自由发表一些夸张的、不符合实际的虚假内容，对网络环境造成污染和危害。这时，为了塑造文明网络环境，依靠个人道德约束和对法律的宣传引导受教育者個人产生内在道德约束力来规范自己的言行，而道德自律是个人内在的一种做人处事的标准，是根据自身教养和对道德认知而逐渐养成的一种内在自我约束力，它不是法律或他人监督可代替的。作为网络世界的主体，学生即是网络信息的发布者，同时也是信息的接受者，所以一定要加强教育对象道德教育，树立正确道德观和自律意识，对自己的言行进行严格约束和规范，致力于打造一个安全、干净的网络世界，塑造文明网络环境。也可以利用QQ、论坛、微博等工具，建立校报宣传的网络平台，多方面、多渠道地开展校报的宣传工作，为学生营造良好的校园氛围。此外，新媒体还可以用来创新校园文化宣传，丰富宣传工作的内涵，例如通过围绕你周围故事的主题演讲，以摄影艺术展览的形式，传达真实的事迹。通过手机、相机等工具触摸身边的瞬间，展现美好的瞬间，弘扬校园文化，激发学生情感共鸣，让更多的人积极参与校园宣传工作，更广泛、更快地宣传管理决策。现阶段，我国高校一直在尝试着积极利用新媒体形式，开展校园文化活动，传播优秀的校园文化，部分高校已经取得了很大的成效。尤其是一些高校开通了校园官方微博，也建立了完善的信息传播和交流平台。同时，有一些学校积极建立了产学研基地，借助网络平台为学生提供优秀的校园文化，还组织学生通过微博和微信等平台开展公益活动，以此让学生在开展公益活动的过程中，培养良好的综合素养，提升自身的文化修养。
3. 结语
总之，高校竞争力的软实力之一就是校园文化，也是我国社会关注的重要问题。随着社会经济发展，新媒体技术更新，校园文化传播中需要注意发挥新媒体的特点，创新校园文化传播路径，拓宽校园文化宣传的渠道，促进校园文化水平的提升。
参考文献：
[1]张楠.媒体融合环境下校园文化传播管理机制的优化[J].新媒体研究，2019，5（21）：114-115.
[2]宋婷，胡建华.新媒体传播与校园文化建设——以山东华宇工学院为例[J].文教资料，2019（30）：91-92.
[3]颜晓星.新媒体环境下高校校园文化传播策略与实践[J].东南传播，2017（07）：56-58.
[4]成卓.浅谈校园媒体在校园文化传播中的作用[J].才智，2014（05）：57.
[5]颜芳.新媒体环境下大学校园精神传播创新研究[D].华中师范大学，2013.
【关键词】校园文化;新媒体;传播途径
【课题项目】该作品是广西城市职业大学2019年科研课题《影视传媒在校园文化传播的应用研究》（课题编号：GXCUVKY2019B023）。
高校作为培养高素质人才的主要阵地，也是开展科学研究、提供社会服务的重要场所。高校发展过程中校园文化起着重要作用，直接影响到师生学习，还会影响到高校的综合发展。校园文化传播中发挥新媒体作用，有助于提高校园文化传播范围。
1. 新媒体环境下校园文化传播面临的问题
新媒体环境下校园文化传播渠道多元化，存在较大的联动影响等，给校园文化传播工作提出更高的要求。新媒体环境下校园文化传播面临新的问题，现将其总结如下。
1.1 思想文化多元化
随着新媒体的发展，媒介功能融合的作用不断凸显，已成为信息制造、加工及传播一体化的平台。新形势下网络发展势不可挡，直接对我国舆论格局产生影响，高校校园文化传播内容主要宣传主流文化，在多元文化信息传播冲击下，势必还造成主流文化对受教育者的影响力降低。大量没有经过筛选的信息进入到在校大学生的生活、学习中，直接冲击着大学生的思维方式与价值观念。信息化社会环境下世界各国之间的意识形态斗争愈发激烈，不法分子通过网络大肆散播不利于我国主流文化建设的信息，这些信息直接影响到宣传主流价值的校园文化传播。部分思想不成熟的学生受到不良信息影响，直接怀疑与抵抗校园文化传播内容，大幅度降低其对这部分知识的认同。
1.2 影响力逐步降低
媒介传播多元化被禁下，教育对象要求平等对待，很多时候需要关注学生思想发展状态以保证教育的针对性与有效性，依据学生兴趣与个性化需求制定合适的培养方案。传统教育模式下教师是教育过程的核心，但新形势下教育主体普遍存在“去权威性”的情况。主要因为：新的传播媒介进入大学生的生活与学习中，直接改变他们的行为交往模式，并给他们提供多元化视角;新旧媒介融合实现优势互补，相同或不同的媒体上同步传播与展现多元多变多样的社会思考与思想观念。这使得当代大学生思维更加活跃、主动与独立，他们倾向于独立思考与选择，传统灌输型教育方式已不再对学生们适用，教师主体需要同步改变教学模式，做好学生的服务与引导。
1.3 多变的传播环境
非主流信息終端形式多样化造成校园文化传播环境复杂多变，这种复杂性与多变性体现在两方面：首先，网络媒介信息终端形式多样化，造成各种未经过筛选的信息在这些渠道上传播，造成高校校园内部信息传播的不可控性增加;其次，校园信息传播过程中信息没有经过筛选，通过多种终端尤其是移动终端进行N次传播，造成非主流信息呈现出多渠道发布的态势，使得信息出现多倍复制情况。非主流信息终端分布会形成一定的舆论态势，产生新的舆论问题，造成人们对事件看法改变，甚至影响到事情发展方向，对社会稳定、国家建设等产生不良影响，使得校园文化传播环境愈发复杂多变。
2. 校园文化传播中新媒体的作用发挥措施
2.1 建设智慧校园，奠定校园文化传播基础
虽然我国智慧校园建设起步较晚，但近些年快速发展，高度重视信息技术环境下智慧校园建设问题。
（1）智能教学系统设立时，首要考虑问题能否提升教师教学效率与更好完成教学任务，利用搭建的智能教学系统，教师可以快速完成备课、教案、课件制作、作业批改等，师生通过该系统实现自主学习;（2）配备相应智能监管系统，全面监管行政办公、教学活动、教学设备，甚至是学生学习情况，使得学生与教师享受便利校园生活的基础上更加自律。如引入CRP校园管理信息系统，有计划的部署校园资源，师生可以随时在存在网络的环境下登陆智慧校园系统，实现对个人信息、课程安排、考试成绩及实践活动等内容的查询，利用智能监管系统有效管理与使用校园资源，提升资源使用效率。
智慧校园建设本身就是兼具系统性与复杂性特点，由各类操作系统、软件、服务器等组成，不同服务器承担着不同功能，要想将这些不同功能的服务系统整合起来，难度较大，需要学校全面性分析智慧校园建设时需要的系统与软件，抓住建设要点，并对服务系统进行优化，最大程度做到简化与稳定运行。如，应用顶层设计创设新环境空间，方便师生学习、教学、工作及生活的信息化。同时，可以引入CIO负责制方便学生与其他高校联系、交流，并未学生提供更多的数据库资源。CIO负责制就是首席信息官，日常工作主要承担智慧校园网络管理与统筹数据信息资源，为师生创建一个导向智慧平台，并未其提供更为全面与详细的校园服务。
2.2 搭建各类平台，创新校园文化传播宣传
在充分利用新媒体传播校园文化的同时，还应该汲取传统媒体形式的优势，加强新媒体和传统媒体之间的结合，形成复合型的校园文化传播新形式，从而不断更新校园文化的传播路径。因此，为了实现高校校园文化的有序传播，高校必须要学会吸收和借鉴传统媒体的精华，并做到与时俱进，积极创新，使得校园文化在新媒体和传统媒体的共同作用下，得以健康传播和发展。
2.2.1 搭建学习平台
依托互联网技术的及时性和互动性等特征，校园文化传播时可以实现资源共享和在线交流、学习，搭建网络舆论监管、宣传站和学生教育基地，用于宣传和传达学校最新政策方针、校园文化、发展意向和研究成果等，同时加入网络图书馆等网络资源，使学生可以直接从网上获取资源、接受教育，确保校园文化宣传的力度和及时性。其次，高校可以尝试借助网络直播开展“三会一课”，如此既是一种教育创新，又能减少传统会议对于场所的依赖，激发师生的参与热情和积极性;另外可以再视频平台分门别类设立“先进典型”宣传专栏、“新形势、新任务”专题讲座等等，使广大学生接受思想教育的时间不再受时间和空间的制约，接受教育的时间更自由;最后，还可利用微博、微信公众号等平台，组织学生开展文化娱乐活动或者知识抢答赛，让学生直接参与到信息的二次制作和传播过程中，提升其参与感的同时，调动大家积极性。 2.2.2 构建交流平台
在高校开展校园文化传播宣传工作时，一定要与自媒体平台打好关系，合理掌握和利用信息双向传播这一特性。将高校宣传平台作为高校宣传部门沟通师生的重要手段和渠道，开设“学生论坛”，同时派遣专人打理，认真倾听广大学生的心声，对于他们的需求详细记录，认真反思;同时可以在微信公众号上紧贴师生意见开设一些专题讨论，针对师生所提出的问题任由大家畅所欲言，各抒己见，对于切实可行的建议进行采纳，相互之间及时沟通，加强交流，做好反馈。借助自媒体平台的互动功能，及时交流，团结一致，提升高校师生凝聚力，加强保护和维护师生合法权益。
2.3 做好舆论工作，塑造良好的校园文化
高校宣传部门同样要做好舆论引导工作，在校园内部形成良好的校园文化氛围。高校宣传部门应当立足于当前教育培养目标和学生的实际发展需求，不断改进和完善校园文化平台。同时，还应根据实际需求，建立并完善网络管理制度和教育体系，强化微信、微博、QQ等平台的科学化建设与规范化运营，突出新亮点，打造自身品牌和引导效应。根据学生兴趣热点制作专题、专栏，弘扬时代主旋律，突出和传播正能量，确保校园文化传播工作的有效开展。高校宣传部门应做好引导和监督作用，全面发挥校园文化宣传工作的指导作用，依托网络平台的载体作用，加强网络作品的设计性与原创性，不断凝练网络用语，使网络教育不断趋于生动性、系统性和品牌性，充满互动乐趣。
在网络虚拟世界中，法律受到很大局限，而每个人都有言论自由，可以肆意凭借自己的言论自由发表一些夸张的、不符合实际的虚假内容，对网络环境造成污染和危害。这时，为了塑造文明网络环境，依靠个人道德约束和对法律的宣传引导受教育者個人产生内在道德约束力来规范自己的言行，而道德自律是个人内在的一种做人处事的标准，是根据自身教养和对道德认知而逐渐养成的一种内在自我约束力，它不是法律或他人监督可代替的。作为网络世界的主体，学生即是网络信息的发布者，同时也是信息的接受者，所以一定要加强教育对象道德教育，树立正确道德观和自律意识，对自己的言行进行严格约束和规范，致力于打造一个安全、干净的网络世界，塑造文明网络环境。也可以利用QQ、论坛、微博等工具，建立校报宣传的网络平台，多方面、多渠道地开展校报的宣传工作，为学生营造良好的校园氛围。此外，新媒体还可以用来创新校园文化宣传，丰富宣传工作的内涵，例如通过围绕你周围故事的主题演讲，以摄影艺术展览的形式，传达真实的事迹。通过手机、相机等工具触摸身边的瞬间，展现美好的瞬间，弘扬校园文化，激发学生情感共鸣，让更多的人积极参与校园宣传工作，更广泛、更快地宣传管理决策。现阶段，我国高校一直在尝试着积极利用新媒体形式，开展校园文化活动，传播优秀的校园文化，部分高校已经取得了很大的成效。尤其是一些高校开通了校园官方微博，也建立了完善的信息传播和交流平台。同时，有一些学校积极建立了产学研基地，借助网络平台为学生提供优秀的校园文化，还组织学生通过微博和微信等平台开展公益活动，以此让学生在开展公益活动的过程中，培养良好的综合素养，提升自身的文化修养。
3. 结语
总之，高校竞争力的软实力之一就是校园文化，也是我国社会关注的重要问题。随着社会经济发展，新媒体技术更新，校园文化传播中需要注意发挥新媒体的特点，创新校园文化传播路径，拓宽校园文化宣传的渠道，促进校园文化水平的提升。
参考文献：
[1]张楠.媒体融合环境下校园文化传播管理机制的优化[J].新媒体研究，2019，5（21）：114-115.
[2]宋婷，胡建华.新媒体传播与校园文化建设——以山东华宇工学院为例[J].文教资料，2019（30）：91-92.
[3]颜晓星.新媒体环境下高校校园文化传播策略与实践[J].东南传播，2017（07）：56-58.
[4]成卓.浅谈校园媒体在校园文化传播中的作用[J].才智，2014（05）：57.
[5]颜芳.新媒体环境下大学校园精神传播创新研究[D].华中师范大学，2013.