为适应教育改革需要，高职教师应当立足社会的发展变化，强化信息化教学技能，调动学生的学习积极性，提升课堂教学质量。心理健康教育属于公共基础课程，主要为大班授课，且授课对象多为不同专业的学生。因此，在实际教学过程中，教师应当立足大班教学的特征，优化教学内容和教学模式，以便适应学生的发展需要，保障学生获得不一样的学习体验。基于此，文章以心理健康教育课程为例，探究了基于信息化的大班教学方法。
本试验研究了俄色果中天然抗氧化活性物质在香蕉保鲜中的应用，分别考量俄色果提物物添加量、储藏条件对香蕉保鲜效果的影响，通过分析香蕉的失重率、可溶性固形物、可滴定酸度、过氧化物酶活性的变化，研究各条件下对香蕉保鲜效果的影响以及俄色果提取物能否对香蕉起到保鲜作用。结果表明：俄色果提取物对香蕉能起到一定的保鲜作用，当添加量为2.00%、低温（13℃）、相对湿度为90%RH时保鲜效果最好。
当今时代不断发展的背景之下高职音乐被高度关注,高职音乐教学当中重点需要培养且提高学生的审美能力,丰富学生的感情、陶冶学生的情操、提升学生的文化素养。而高职音乐鉴赏课正好能够符合这一目标。教师需要采用有效的教学手段,激发学生学习音乐的热情,进而在音乐鉴赏课当中提升审美能力。
信息技术的迅猛发展和数字化时代的到来，给图书出版行业带来了巨大的影响，图书校对工作将面临新的发展趋势。作为图书出版工作的重要组成部分，校对与图书质量息息相关，图书差错率的高低直接取决于校对工作的效率和结构。文章首先对数字化时代之于图书校对工作的影响进行了探讨，明确了新时期图书校对工作面对的新压力和挑战。然后从树立数字化校对意识和思维，利用计算机技术推广使用校对软件，构建“以人为主，以机为辅”的校对
＜正＞项目化学习又译为"基于项目的学习",英文缩写PBL。项目化学习最早源于杜威"做中学"教育理论。项目化学习促进学习者大脑的发展,将知识、能力与态度进行有机整合,契合了未来教育在情境中运用所学知识解决真问题、创造新意义、获取新知识的追求,
＜正＞2022年8月,某文学刊物在其微信公众号发布了一则“通知”,引发文学界的热议。内容如下:各位作家朋友,自今日起,向《小说月刊》投稿者,请在作品涉及到对话处,自行使用冒号、双引号,例如:他说:“你好,什么时候到的?”否则作品一律不予采用!敬请知情!针对此事,相关工作人员解释称:“现在很多作者写稿都不加双引号,杂志社这边改稿子改不过来了,给编辑造成了很大的麻烦。我们这边实行校对三校制度,不加双引
采用自我同情量表、感恩问卷、创伤后成长问卷和非自杀性自伤问卷在九寨沟地震1.5年后对597名经历过地震的青少年进行问卷调查。考察自我同情对非自杀性自伤（NSSI）的影响,并检验感恩和创伤后成长（PTG）在其间的中介作用及其性别差异。结果发现,在整体样本中,积极的自我同情对NSSI有负向预测作用,而消极的自我同情对NSSI有正向预测作用。此外,感恩和PTG在自我同情和NSSI之间发挥了显著的链式中介