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传统的概率统计课堂教学,是建立在知识主导型教学基础上的,忽视学生思维与应用能力的培养。在概率统计教学中创建思维型课堂,其核心是在师生平等、交流的对话中完成学生对知识架构的自主构建,对数学思维与方法的学习,以及对实际问题解决能力的培养,最终实现培养学生数学思维能力与应用创新能力的目标。
基于思维与应用能力培养的概率统计教学研究与实践
【摘 要】
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传统的概率统计课堂教学,是建立在知识主导型教学基础上的,忽视学生思维与应用能力的培养。在概率统计教学中创建思维型课堂,其核心是在师生平等、交流的对话中完成学生对知
【机 构】
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南京审计大学金审学院
【出 处】
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吉林工程技术师范学院学报
【发表日期】
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2018年12期
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