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当今社会需要多方位发展的人才,在教学中提升学生的核心素养迫在眉睫。本文以物理核心素养内涵为指导,通过对沪科版第六章第一节“力”的教学进行优化设计,力求达到培养学生物理核心素养的目的。
物理核心素养导向的概念课教学策略——以“力”为例
【摘 要】
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当今社会需要多方位发展的人才,在教学中提升学生的核心素养迫在眉睫。本文以物理核心素养内涵为指导,通过对沪科版第六章第一节“力”的教学进行优化设计,力求达到培养学生
【机 构】
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厦门外国语学校
【出 处】
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中学理科园地
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题：以中学物理创新实验为载体，培育学生创新素养的实践研究（2018XB01687）研究成果
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