【摘要】现代社会强调的是素质教育，素质教育是什么？素质教育是以人为本的教育，因此在素质教育过程中探索能满足学生个性特长发展需要的途径、方法，就成为现代化教育的要求。所以，在进行培养学生的特长，促进学生个性充分发展的教育中，也就是要真正做到在教育中能面向每一个学生，面向学生的每一个方面。
　　【关键词】素质教育个性发展特长
　　
　　陶行知先生早在半个世纪之前，就深刻指出：“教育孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子。”每个孩子身上都蕴藏着不可估量的潜能，拥有着不可侵犯的人格，表现着独一无二的个性。
　　随着现代社会对创造型人才的需要，作为教师在教学中对学生个性的培养和发展就显得十分重要。那么，教师在语文教学中应如何培养发展学生的个性呢？现根据本人30多年来的一线教学实践，浅谈在语文教学中培养和发展学生的个性的看法。
　　一、教师在教学中，真正做到以教师为主导，以学生为主体，真正打破教师“满堂灌”，学生“全堂听”的教学习惯。使学生养成自我思考问题，自我分析问题的习惯，这将有利于学生们的个性发展。
　　平常教学中，教师可以把问题交给学生，教师或略作指导，或故意不作任何指导，而是让学生独立地提出问题，分析问题，以自己的方式去思考。这样，就会唤起学生的内部动机，发挥学生潜在的个性和独创性。
　　二、教师在教学过程中，要善于创造民主、自由、平等的学习氛围，使学生敢于畅所欲言，敢于发表独到的个人见解，展示其个性才华。
　　仅满足于使学生养成自我分析问题、思考问题的习惯，是不够的。只有在教学中创造一个民主、自由、平等的气氛，让学生互相交流、争论，或师生共同探讨，启发学生畅所欲言，学生才敢于披露其带有个性色彩的思想观点。要做到这一点，教师应设法鼓励学生的积极性，要敢说，不要怕说错；同时，教师要尊重学生，对学生提出的一些带有个性色彩的意见，即使有些偏激、不全面甚至不完善，但只要有自己的见解，有合理的成份，就不能断然地简单否定，应在精神上给予鼓励，思想上给予指导。只有这样，学生才会勇于发现自我，才敢于质疑，敢于争论，敢于求异，敢于发表与权威不同的意见、看法，甚至敢于超越教师、名人，学生的个性才会得到最自由的、最大空间的发挥。
　　三、教师应指导学生参加各种形式的课外活动，使他们的个性在课外活动的广阔天地里得到更好的发展。
　　教师应结合教学进度，根据教学计划精心组织、指导学生积极参加各种形式的课外活动，要注意教育学生重在参与，应抓住任何机会，锻炼自己。一般学生在这些活动中，都会受感染受启发，受教育，个性才智会油然而发，得到更好的发挥，让学生充满自信。
　　四、教师应尊重学生作文里的个性。一般来说，学生在所写文章中，或多或少会表现出自己的个性。而作为语文老师，应尊重学生文章的个性。
　　世界之所以美，就因为它有高山、河川、蓝天、白云等等，多姿多彩。生活之所以美，就因为它既有悲欢，又有离合，多味多色。既然自然生活这么美，这么绚丽，学生笔下的文章也不应是千篇一律。然而有些教师在批改学生作文时，总是有意无意地想以自己的个性同化，甚至净化学生的个性，以至于有不少学生的文章经教师一改，就变得持众老成，这就是不尊重学生文章个性的结果。因此，对学生的作文应坚持“少改少砍多指导”的原则，让作文能成为学生个性发展的又一个天地，人生色彩也会更亮丽。
　　五、以人为榜样，教师应让学生看到个性力量的魅力，从而发掘自己的个性。这里的人，可以是历史名人，也可以是现实生活中的人，只要这些人的个性有闪光的地方，就可以把他们作为榜样介绍给学生，以便用这些人物身上闪光的人性光辉，照亮学生的心灵。
　　当然，作为为人师表的教师，也应有自己的个性，这些个性可以体现在对问题有独到的看法，对生活有独到的见解，对服饰有独特的审美，甚至有与众不同的性格等，都对学生的个性发展起着非常重要的作用。
　　总之，要使学生通过学习从不同人身上闪射出的个性光辉，从而注意发掘自己的个性，发挥自己的个性，成为有个性的一个人。
　　从以上的剖析中，不难看出，教师要在语文教学中培养发展学生的个性，就要在平常教学中把每个孩子看成独特而有价值的人，既要接纳他们的长处，也要容纳他们的短处，走近他们，理解他们，满足他们的心理渴求，给他们创造出一个平等、自由、 民主的氛围，培养自信、树立自尊、懂得自爱、学会自重，使每个学生都觉得自己是个重要人物，让他们能更大程度地发展自己的个性。
　　
　　参考文献：
　　[1] 让学生真正“动”起来[OL].百度文库,2013-03-13.
　　[2]小学语文教学应注重人格培养[OL].lym_160的日志,网易博客.
　　
　　作者简介：古日华，吉安遂川县大汾镇小学，邮编：343911