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教育家、心理学家布鲁诺认为：数学学习是一个构建过程，新的学习内容要通过“同化、顺应”纳入学生原有的认知结构、发展学生的认知结构．莫斯科大学教授C．A．亚诺夫斯在“解题意味着什么”的演讲中回答道：“解题——就是意味着把所要解的问题转化为已经解过的题”．为了实现这种转化，
创新例题教学 提升解题效能——数学例题教学管见
【摘 要】
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教育家、心理学家布鲁诺认为：数学学习是一个构建过程，新的学习内容要通过“同化、顺应”纳入学生原有的认知结构、发展学生的认知结构．莫斯科大学教授C．A．亚诺夫斯在“解题意味着
【机 构】
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江苏省通州市赵甸初级中学
【出 处】
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福建中学数学
【发表日期】
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2009年9期
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