【摘 要】
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文章针对大学英语精读教学费时低效的现状，提出“协同教学模式”，即以“同主题串联，我形式协同”，将精读课发展成以听说协同读写译的综合课型，以期通过增加学生参与语言使用的机会
【基金项目】
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湖南省教育厅资助课题 :大学英语的协同教学 ,批准号 :GW 9932
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文章针对大学英语精读教学费时低效的现状，提出“协同教学模式”，即以“同主题串联，我形式协同”，将精读课发展成以听说协同读写译的综合课型，以期通过增加学生参与语言使用的机会来增强语言形式教育的效果。文中提供了相关的理论依据、图示及实例，使“协同教学模式”更为直观，并通过统计分析论证了“协同教学模式”的良好效果。
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