【摘 要】
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<正>对大多数小学数学教师而言,数学思维这一论题应当说只是自新一轮数学课程改革开始才得到他们的普遍重视。但是,正如以下一些引言所清楚表明的(潇湘数学教育工作室,"数学
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<正>对大多数小学数学教师而言,数学思维这一论题应当说只是自新一轮数学课程改革开始才得到他们的普遍重视。但是,正如以下一些引言所清楚表明的(潇湘数学教育工作室,"数学思想方法:想说爱你不容易",《湖南教育》,2008年第11期),就当时的情况而言,不仅大部分教师对"帮助学生初步地学会数学地思维"感到有较大难度,更有相当一部分人持怀疑
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