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21世纪，教育正朝着现代化、国际化方向发展，基础教育的工作重心也必将从向学习者传授知识转向塑造学习者新型的自由人格，必将实施以提高学习者的基本素质为根本目的的全面教育。《中国教育改革和发展纲要》中指出中小教育要面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展办出各自的特色。“非特长生”数量众多，他们的心理健康状况直接影响着面向新世纪的人才的群体素质，并决定着祖国的未来。因此班主任必须洞察这些学生的心理问题，及时有效地对其进行帮助、疏导，缓解“非特长生”的心理压力，不断改善其心理健康状况，并使其重新回到健康心理的轨道上来是当前班主任非常重要的工作。