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新课改倡导自主、合作、探究的学习方式,要实现课堂教学效益的最优化,这无疑对课前预习提出了更高的要求。为此,师生双方都要做好相应准备,才能达到预期的教学效果。然而纵观目前的高中英语课前预习现状,师生不论在思想认识上,还是预习方法的科学性、实效性方面,都有待于进一步加强和改进,以便更好地提升课堂教学效益。