【摘 要】
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<正>一、创设多样教学情境1.课程整合,凸显魅力本次展示的三堂课都出现了课程整合。首先是体育与音乐的整合,这三节课的音乐整合有别于我们司空见惯的在准备部分和结束放松环
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<正>一、创设多样教学情境1.课程整合,凸显魅力本次展示的三堂课都出现了课程整合。首先是体育与音乐的整合,这三节课的音乐整合有别于我们司空见惯的在准备部分和结束放松环节的音乐播放,而是在教学的主体部分使用音乐。如《技巧:肩肘倒立》课,郑建成老师自己制作音乐,用音乐贯穿课的始终,使技巧练习在音乐背景的烘托下不再沉闷,学生可以在轻松愉悦的氛围中自由练习;《篮球:体前换手变向运球》一课,在学生自主选择练习时,也播放
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