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摘 要：农村学生英语普遍较差，由于初中没有打好基础，到了高中就更加困难，考上大学后，他们面临的最头疼的问题就是英语学习。其中主要原因是因为他们英语学习基础差，学习方法不当，没有学习英语的氛围，缺乏自信心。针对这些现象，根据本人多年英语教学的经验和实践，对农村高中学生学习英语的方法进行了一些有效的探究，希望对他们学好英语有所帮助。
关键词：农村高中学生；学习英语；方法；探究
农村高中学生指的是各区县镇上高中学校的学生，他们绝大多数来自附近的农村。农村高中学生英语学习基础较差，可以说他们是初中学习竞争的失败者。他们的进校分数线是在一般城市高中学生录取分数以下，就读农村高中班是他们的无奈选择。进入学校后，许多学校又分实验班和平行班，平行班学生英语成绩更差。竞争的失败，社会的偏见和学生自己心理的偏颇，构成了农村高中学生的学习的失意。同时，农村高中学生还存在以下几个问题：一是学习意识差。近半学生没有利用课余时间读背英语的意识和习惯；仅有极少数的学生经常利用课余时间练习听、说英语；超过半数的学生在日常生活中基本不碰英语。二是学习方式单一。大多数的学生倾向教师讲解学生听说，教师提问学生作答的接受式教学，自主性学习意识严重缺失，学习方式陈旧单调。三是学习自卑。不少学生表示，因为基础太差，已没感觉了，甚至对整个学习也麻木了。
针对此现象，本人根据自身教学英语的经验进行总结，希望能解决这些问题。
一、熟记单词、短语
记忆的方法很多，可以根据读音记单词；有的可以使用趣味记忆（如lie lay：规则的说谎lie lied lied，不规则的躺lie lay lain，躺过就下蛋lay，下蛋不规则lay laid laid）；可以在阅读中记单词；还可采用同义词、同义词组记忆法：如look after，take care of；有的则要死记硬背……根据艾宾浩斯记忆曲线遗忘临界点可以制定这样的记忆方法：第一天记新词两遍，第二天记一遍，隔一天记一遍，隔三天记一遍，隔一周记一遍，隔一个月记一遍，这样才能永久记忆。
短语记忆十分重要，尤其短语动词，记住后，在其前加上主语，其后加上宾语，注意时态，就构成了一个完整的句子。如“他对这出戏评价很高”，在短语think highly of前加上he，其后加上the play，think变为过去时，He thought highly of the play.
二、聽力训练
听力训练旨在提高学生听的能力，培养学生语感，摆脱中国式英语的一个重要途径。
1.听力训练贵在坚持，从简单的词、词组到完整的句子，再到一篇完整的文章，由浅入深，循序渐进地进行。
2.在进行听力测试时，听前一定要阅读题及选项，推断其内容，听时要抓住材料中的信息词和要点，抓住短文大概意思。
三、课堂教学艺术及学生学习方法培养
1.学生上课要认真听讲，做好笔记，课后认真复习。有科学家做过一个实验：听一个讲座，作笔记的人能完全记下演讲者所讲内容，如果遗忘，再看一下笔记，对所讲的内容全部掌握；没有作笔记的人，当时能记得所讲内容，走出演讲厅就会忘掉10%，回到家就忘掉20%，第二天就再忘记50%，他几乎不记得演讲者所讲的内容了。所以作笔记十分重要，它可以帮助我们找回忘掉的东西。
2.教师要注意上课的艺术，提高课堂气氛。课堂气氛越活跌，学生学习英语兴趣就越浓。老师可以在课堂中引入竞争教学法，让学生之间争相答题或提问；也可以利用多媒体提高学生兴趣；也可以适时地用英语讲些涉及课文的有趣故事……教學方法和方式要灵活多变，这样才能吸引学生眼球，提高他们学习兴趣。
3.学生学习方法指导。教师在指导学生学习的过程中，应综合运用多种学习方式，使各种学习方式之间互相促进，还应指导学生根据自己的学习特点和个性选择适合自己的学习方式，使自己的学习真正成为在教师指导下的富有成效和个性的学习，这样才能真正达到变革学习方式，促进学生发展的目的。
4.认真完成作业，并对错误加以纠正，典型的要记在专门的纠错笔记本上。中关村的名言：“Encouraging pioneering work and accepting failure”——伟大的科学成就是多年失败的结果。要敢于犯错，并要接受错误。没有谁在学习工作中不出错的，只是每个人处理方法不同。将错的、有代表性的错题记在专门的笔记本上，并常看一看。
5.培养学生的阅读能力。开始时，应采用由浅入深原则，每天坚持读一篇趣味性强、生活性强以及学生所关心的问题的短文，以提高学生的阅读兴趣和积极性，读完后做一些针对练习，并让学生自己对照答案，错了的一定要再把短文读一遍，并想一想为什么会错。慢慢加深阅读难度，教师要对学生的阅读方法进行指点。阅读要有目的，或通读全文，掌握归纳全篇中心思想；或根据问题要求，抓住信息句或关键词，使自己的阅读速度和能力能得到快速提高，并达到读懂的目的。同学们每周至少做两三次定时阅读，以提高自己的阅读速度。
6.掌握简单句的五种句型，由浅入深提高写作能力。英语中一切句子都是由简单句组成的。复杂句中各从句都是简单句，只要掌握了简单句，一切句子就都可以破译了。
The reason why he was late for school was that he didn’t catch the bus.
在这个句子中，主句是The reason was that he didn’t catch the bus，why he was late for school是定语从句，that he didn’t catch the bus是表语从句。这个句子就拆分成了几个简单句。
（1）简单句五种句型：
主语+谓语：I work. 主语+谓语+宾语：I study Chinese.
主语+系动词+表语：I am a student.
主语+谓语+间宾+直宾：I gave him a book.或主语+谓语+直宾+to/for+间宾：I gave a book to him.Her father bought a book for her.
主语+谓语+宾语+宾补语：I found him honest.
（2）化整为零的极木英语造句法。同学们可以试着把一个长句子分成许多简单的句子来进行造句。如：这项计划为来自印度及国外的研究者们提供了研究保护区内老虎的机会。
这句话是什么意思呢，印度有印度虎，快濒临灭绝了。印度政府为了挽救老虎，制定了一个办法，开辟了一个印度虎的保护区，允许各国科学家来研究保护区内的老虎，以找到保护老虎的好办法。
乍一看这个长句子，把它翻譯成英语简直是不敢想的事。可只要仔细分析，上面这个句子中的单词其实都不难，都是在高中甚至初中就学过的单词，但如何翻译这个句子就难了。
首先，把以下五个小零件翻译出来，它们是：
第一个零件：这项计划提供机会，This plan provided opportunities.
第二个零件：为研究者，for researchers.
第三个零件：从印度和外国来的，from India and abroad.
第四个零件：研究老虎，to study tigers.
第五个零件：在保护区里，in the reserves.
这个句子就是由这五个小零件连接起来组成的。如果知道了英语句子的标准件，就造什么句子都不难了。把上面的5个零件顺序连接起来，那就是：
This plan provided opportunities for researchers from India and abroad to study tigers in the reserves.
化整為零，化复杂为简单，再难的英语句子也成了“纸老虎”。
7.加强口语练习。在乡村中学，没有学习英语的环境，几乎没有人在课后说英语，只靠课堂上一点练习是远远不够的。同学们要自己创造环境，坚持晨读，同桌进行对话练习，也可以采用look-read方式进行，先把要读的句子看一遍，不看书把这句说出来，下一句重复这种方法，这样慢慢就能提高自己的口语能力，也能练习句子结构。逐渐就可以放开书本进行练习。
8.适时创造良好的学习英语气氛。利用校园广播和电视手段，学生听听英语歌曲，收听简明易懂的英语故事，适当安排观看原版英文电影；开设一些英语角，举办一些英语讲座或英语学习辅导班，开展几次英语竞赛，开设几场英语才艺表演，如英文歌曲演唱，英语小品演出等。
四、结束语
英语学习是一个长期的过程，坚持，忍耐，自信和毅力都是很重要的。要学好英语需要学校，老师，学生，以及家庭的相互支持与配合，要营造良好气氛，创造学习环境，培养学生信心，并能够长期按以上方法进行教学、学习，同学们就会对英语产生浓厚的兴趣，就会发现学习英语并不十分困难，坚持下来，学习能力提高了，成绩也就提高了。
参考文献：
[1]许翠凤.关于综合高中学生英语学习现状的调查报告[J].2008（04）.
[2]钟道隆.记忆的窍门：普通人提高记忆力的方法[M].清华大学出版社，2000（01）.
[3]曲刚.走出学英语的迷茫[M].中国科学技术出版社，2004（08）.
关键词：农村高中学生；学习英语；方法；探究
农村高中学生指的是各区县镇上高中学校的学生，他们绝大多数来自附近的农村。农村高中学生英语学习基础较差，可以说他们是初中学习竞争的失败者。他们的进校分数线是在一般城市高中学生录取分数以下，就读农村高中班是他们的无奈选择。进入学校后，许多学校又分实验班和平行班，平行班学生英语成绩更差。竞争的失败，社会的偏见和学生自己心理的偏颇，构成了农村高中学生的学习的失意。同时，农村高中学生还存在以下几个问题：一是学习意识差。近半学生没有利用课余时间读背英语的意识和习惯；仅有极少数的学生经常利用课余时间练习听、说英语；超过半数的学生在日常生活中基本不碰英语。二是学习方式单一。大多数的学生倾向教师讲解学生听说，教师提问学生作答的接受式教学，自主性学习意识严重缺失，学习方式陈旧单调。三是学习自卑。不少学生表示，因为基础太差，已没感觉了，甚至对整个学习也麻木了。
针对此现象，本人根据自身教学英语的经验进行总结，希望能解决这些问题。
一、熟记单词、短语
记忆的方法很多，可以根据读音记单词；有的可以使用趣味记忆（如lie lay：规则的说谎lie lied lied，不规则的躺lie lay lain，躺过就下蛋lay，下蛋不规则lay laid laid）；可以在阅读中记单词；还可采用同义词、同义词组记忆法：如look after，take care of；有的则要死记硬背……根据艾宾浩斯记忆曲线遗忘临界点可以制定这样的记忆方法：第一天记新词两遍，第二天记一遍，隔一天记一遍，隔三天记一遍，隔一周记一遍，隔一个月记一遍，这样才能永久记忆。
短语记忆十分重要，尤其短语动词，记住后，在其前加上主语，其后加上宾语，注意时态，就构成了一个完整的句子。如“他对这出戏评价很高”，在短语think highly of前加上he，其后加上the play，think变为过去时，He thought highly of the play.
二、聽力训练
听力训练旨在提高学生听的能力，培养学生语感，摆脱中国式英语的一个重要途径。
1.听力训练贵在坚持，从简单的词、词组到完整的句子，再到一篇完整的文章，由浅入深，循序渐进地进行。
2.在进行听力测试时，听前一定要阅读题及选项，推断其内容，听时要抓住材料中的信息词和要点，抓住短文大概意思。
三、课堂教学艺术及学生学习方法培养
1.学生上课要认真听讲，做好笔记，课后认真复习。有科学家做过一个实验：听一个讲座，作笔记的人能完全记下演讲者所讲内容，如果遗忘，再看一下笔记，对所讲的内容全部掌握；没有作笔记的人，当时能记得所讲内容，走出演讲厅就会忘掉10%，回到家就忘掉20%，第二天就再忘记50%，他几乎不记得演讲者所讲的内容了。所以作笔记十分重要，它可以帮助我们找回忘掉的东西。
2.教师要注意上课的艺术，提高课堂气氛。课堂气氛越活跌，学生学习英语兴趣就越浓。老师可以在课堂中引入竞争教学法，让学生之间争相答题或提问；也可以利用多媒体提高学生兴趣；也可以适时地用英语讲些涉及课文的有趣故事……教學方法和方式要灵活多变，这样才能吸引学生眼球，提高他们学习兴趣。
3.学生学习方法指导。教师在指导学生学习的过程中，应综合运用多种学习方式，使各种学习方式之间互相促进，还应指导学生根据自己的学习特点和个性选择适合自己的学习方式，使自己的学习真正成为在教师指导下的富有成效和个性的学习，这样才能真正达到变革学习方式，促进学生发展的目的。
4.认真完成作业，并对错误加以纠正，典型的要记在专门的纠错笔记本上。中关村的名言：“Encouraging pioneering work and accepting failure”——伟大的科学成就是多年失败的结果。要敢于犯错，并要接受错误。没有谁在学习工作中不出错的，只是每个人处理方法不同。将错的、有代表性的错题记在专门的笔记本上，并常看一看。
5.培养学生的阅读能力。开始时，应采用由浅入深原则，每天坚持读一篇趣味性强、生活性强以及学生所关心的问题的短文，以提高学生的阅读兴趣和积极性，读完后做一些针对练习，并让学生自己对照答案，错了的一定要再把短文读一遍，并想一想为什么会错。慢慢加深阅读难度，教师要对学生的阅读方法进行指点。阅读要有目的，或通读全文，掌握归纳全篇中心思想；或根据问题要求，抓住信息句或关键词，使自己的阅读速度和能力能得到快速提高，并达到读懂的目的。同学们每周至少做两三次定时阅读，以提高自己的阅读速度。
6.掌握简单句的五种句型，由浅入深提高写作能力。英语中一切句子都是由简单句组成的。复杂句中各从句都是简单句，只要掌握了简单句，一切句子就都可以破译了。
The reason why he was late for school was that he didn’t catch the bus.
在这个句子中，主句是The reason was that he didn’t catch the bus，why he was late for school是定语从句，that he didn’t catch the bus是表语从句。这个句子就拆分成了几个简单句。
（1）简单句五种句型：
主语+谓语：I work. 主语+谓语+宾语：I study Chinese.
主语+系动词+表语：I am a student.
主语+谓语+间宾+直宾：I gave him a book.或主语+谓语+直宾+to/for+间宾：I gave a book to him.Her father bought a book for her.
主语+谓语+宾语+宾补语：I found him honest.
（2）化整为零的极木英语造句法。同学们可以试着把一个长句子分成许多简单的句子来进行造句。如：这项计划为来自印度及国外的研究者们提供了研究保护区内老虎的机会。
这句话是什么意思呢，印度有印度虎，快濒临灭绝了。印度政府为了挽救老虎，制定了一个办法，开辟了一个印度虎的保护区，允许各国科学家来研究保护区内的老虎，以找到保护老虎的好办法。
乍一看这个长句子，把它翻譯成英语简直是不敢想的事。可只要仔细分析，上面这个句子中的单词其实都不难，都是在高中甚至初中就学过的单词，但如何翻译这个句子就难了。
首先，把以下五个小零件翻译出来，它们是：
第一个零件：这项计划提供机会，This plan provided opportunities.
第二个零件：为研究者，for researchers.
第三个零件：从印度和外国来的，from India and abroad.
第四个零件：研究老虎，to study tigers.
第五个零件：在保护区里，in the reserves.
这个句子就是由这五个小零件连接起来组成的。如果知道了英语句子的标准件，就造什么句子都不难了。把上面的5个零件顺序连接起来，那就是：
This plan provided opportunities for researchers from India and abroad to study tigers in the reserves.
化整為零，化复杂为简单，再难的英语句子也成了“纸老虎”。
7.加强口语练习。在乡村中学，没有学习英语的环境，几乎没有人在课后说英语，只靠课堂上一点练习是远远不够的。同学们要自己创造环境，坚持晨读，同桌进行对话练习，也可以采用look-read方式进行，先把要读的句子看一遍，不看书把这句说出来，下一句重复这种方法，这样慢慢就能提高自己的口语能力，也能练习句子结构。逐渐就可以放开书本进行练习。
8.适时创造良好的学习英语气氛。利用校园广播和电视手段，学生听听英语歌曲，收听简明易懂的英语故事，适当安排观看原版英文电影；开设一些英语角，举办一些英语讲座或英语学习辅导班，开展几次英语竞赛，开设几场英语才艺表演，如英文歌曲演唱，英语小品演出等。
四、结束语
英语学习是一个长期的过程，坚持，忍耐，自信和毅力都是很重要的。要学好英语需要学校，老师，学生，以及家庭的相互支持与配合，要营造良好气氛，创造学习环境，培养学生信心，并能够长期按以上方法进行教学、学习，同学们就会对英语产生浓厚的兴趣，就会发现学习英语并不十分困难，坚持下来，学习能力提高了，成绩也就提高了。
参考文献：
[1]许翠凤.关于综合高中学生英语学习现状的调查报告[J].2008（04）.
[2]钟道隆.记忆的窍门：普通人提高记忆力的方法[M].清华大学出版社，2000（01）.
[3]曲刚.走出学英语的迷茫[M].中国科学技术出版社，2004（08）.