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常常批阅学生的习作,令我最头痛的事,莫过于许多学生的语言表达能力迭不到大纲要求,虽然有些同学习作过程中,立意、构思都很有新意,只可惜语言缺乏创意,难于感染读者,使文章逊色,真是可惜.那么,如何提高学生的语言表达能力?如何提高学生大胆创意的水平呢?
学林探路贵涉远,无人迹处有奇观——发散思维运用于指导学生遣词造句一例浅析
【摘 要】
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常常批阅学生的习作,令我最头痛的事,莫过于许多学生的语言表达能力迭不到大纲要求,虽然有些同学习作过程中,立意、构思都很有新意,只可惜语言缺乏创意,难于感染读者,使文章
【机 构】
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崇义县杰坝中小学
【出 处】
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文学与艺术
【发表日期】
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2004年期
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