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小学科技活动是在课外校外对小学生进行科技教育的活动，是培养有理想、有创造精神、有创造能力的科技后备人才的重要手段。小学科技活动是小学科学教育的重要组成部分，是素质教育的重要阵地。当前，在小学开展科技活动已经成为人们的共识。
一、从社会的角度看。开展科技教育活动是国家发展的需要。
我国从中央到地方的各级政府正在不断加强和改进中小学科技教育，培养少年儿童对科学技术的兴趣和爱好，增强创新精神和实践能力才，以保障“科教兴国”战略的顺利实施和中华民族的伟大复兴。多年以来，省教育厅逐步免费为乡镇中心小学提供科学实验室四配套的各种器材；市县镇各级政府投资建成了多座面向少年儿童的科学宫、科技馆、博物馆、综合实践基地等科技活动场所；每年省教育厅批准的全省中小学生十项竞赛活动，其中有三项是科技竞赛项目，分别是“金钥匙”科技竞赛、电子技师认定、科技模型操作竞赛。
今年八月，教育部、科技部、中国科学院、中国科协联合发文，要求在全国贯彻科普教育的文件精神，推动青少年科普教育，培养创新人才，充分利用现有科技资源，联合建立中小学科普教育社会实践基地，普遍开展科普教育活动。要求各地根据不同类型的科普资源设计相关的实践活动方案和内容。科普类场所在坚持长年开放的基础上，要与当地教育行政部门联合利用馆藏资源，设计与学校课程相关的教育活动方案，为学校在科普场所开展课堂教学活动提供支持；各科研机构逐步做到每月有一个固定半天面向周边中小学生开放，方便中小学生到实验室参观学习实践或进行课题研究活动，同时鼓励科研院所和科研基地为有科学发展潜质的少年儿童提供参与相关科研课题研究的机会，探索并不断完善创新型人才系统培养的有效途径和办法；科技创新园区和科技创新型企业要在不影响正常生产秩序的前提下设计提供少年儿童学习考察的路线，安排固定时间段有序地接待中小学生，并对学生的学习实践活动提供讲解与辅导。
二、从学校的角度看，开展科技教育活动是办学特色化的需要。
随着应试教育逐渐退出历史舞台，每所小学在抓好文化教育的同时，正在努力开创自己的特色教育。许多学校希望以“科技活动”，此为突破口，办出自己的学校特色。
本人是学校的一名兼职科技辅导员，从1998年至今，已经连续十多年组织训练学生参加江苏省青少年科技教育协会主办的科技模型操作竞赛。虽然每年都取得了比较好的成绩，但近几年学校领导显得格外重视，各种渠道大力宣传，把这个以前无人问津的冷门项目当成了我们这个窗口学校的金字招牌，成了迎接当地教育督查、外宾教育参观的第一道“菜”。学生的参与热情也迅速膨胀起来，以前要变着花样去动员，现在经常是十几人甚至几十人竞争一个参赛名额。今年暑假，赴南京参加科技模型操作竞赛和夏令营活动的学生人数一再突破历史，达到四十一人。今年春学期，我应邀去盐城市北四县射阳、滨海、阜宁、响水中的部分学校，给老师和学生培训智力七巧板和橡筋动力飞机，亲身感受到他们对科技活动的热情与渴望。目前这样的科技活动氛围正越来越浓烈，大有星火燎原之势，是之前想也不敢想的。
三、从学生的角度看．开展科技教育活动是快乐生活的需要。
近几年，我身兼两个科技辅导员。一是负责辅导每周星期五下午本校学生的科技培训。时间很紧，三节课下到放晚学，不到四十分钟时间，正是老师讲解前天作业、布置双休天作业的关键时期，一般情况下学生不肯参加其他活动，老师也不让学生出去，但科技培训则是例外。为了不耽误科技培训，这些学生往往很自觉地认真地提前完成各项作业，因为他们很清楚，完不成学习任务，基本就没有参加培训的可能性。每一次培训很少有学生缺席或迟到，实在有事无法参加，必定请同学把新授内容一字不漏地带回去，或放学后再找过来要我给他重讲一遍。
二是负责县少年宫星期六一天三个班的科技培训。一个班次有三节课，我把主项和副项搭配着进行训练。主项有橡筋动力飞机、智力七巧板、军舰模型等，副项有孔明锁、智力环、太空轨道等。训练过程中，学生非常投入，再顽皮的也变得格外听话。科技培训既要动手又要动脑，难度很大，但他们似乎有超乎寻常的兴趣和耐力，不解决问题不下课，不完成任务不放学，有时回到家里还逼着家长和自己一起做，再带到学校里和同学们一起分享。
学生为什么有这么高的热情?仔细想来，大概就是兴趣的原因吧。兴趣是最好的老师，好奇心是兴趣的根源。科技培训的项目，大都是有一定的挑战性，不仅有趣昧横生，而且能给自己带来许多成功的享受，培养了孩子们的自信心。因此，参加科技培训是孩子们快乐生活的需要。
四、从家长的角度看。开展科技教育活动是孩子成长的需要。
一是家长对科技教育的认识有所提高。从2009年11月中国科协发布的全国8省市家长科学素质调查报告来看，50.0％以上的家长认为科学对社会各方面有积极影响；88.2％的家长认为科学对个人生活有积极影响；60.0％以上的家长认为培养学生科技创新意识是为祖国的未来培养科技创新人才的关键；67.8％的家长认为科学家是对社会贡献最大的职业，其次是教师和医生，家长最希望孩子长大后从事医生职业，其次为科学家与教师。所以大多数家长还是愿意支持孩子参加科技活动。
二是新的招生政策刺激了家长的升学神经。无论是初中升高中，还是高中升大学，许多省市大都先后设立了科技特长生的招生政策，也大大地刺激了家长头脑中的这根神经。
三是孩子天生的好奇心和求知欲促使他们对科技活动有一种特别的持久的兴趣和热情，这也会感染许多家长，使家长转而尊重孩子的选择，支持、引导、鼓励孩子在这方面挖掘潜能，不断发展。
总之，从目前的国内外形势来看，在小学开展科技活动是国际竞争的需要。是个人发展的的需要，已经遇到了千载难逢的黄会时机。
一、从社会的角度看。开展科技教育活动是国家发展的需要。
我国从中央到地方的各级政府正在不断加强和改进中小学科技教育，培养少年儿童对科学技术的兴趣和爱好，增强创新精神和实践能力才，以保障“科教兴国”战略的顺利实施和中华民族的伟大复兴。多年以来，省教育厅逐步免费为乡镇中心小学提供科学实验室四配套的各种器材；市县镇各级政府投资建成了多座面向少年儿童的科学宫、科技馆、博物馆、综合实践基地等科技活动场所；每年省教育厅批准的全省中小学生十项竞赛活动，其中有三项是科技竞赛项目，分别是“金钥匙”科技竞赛、电子技师认定、科技模型操作竞赛。
今年八月，教育部、科技部、中国科学院、中国科协联合发文，要求在全国贯彻科普教育的文件精神，推动青少年科普教育，培养创新人才，充分利用现有科技资源，联合建立中小学科普教育社会实践基地，普遍开展科普教育活动。要求各地根据不同类型的科普资源设计相关的实践活动方案和内容。科普类场所在坚持长年开放的基础上，要与当地教育行政部门联合利用馆藏资源，设计与学校课程相关的教育活动方案，为学校在科普场所开展课堂教学活动提供支持；各科研机构逐步做到每月有一个固定半天面向周边中小学生开放，方便中小学生到实验室参观学习实践或进行课题研究活动，同时鼓励科研院所和科研基地为有科学发展潜质的少年儿童提供参与相关科研课题研究的机会，探索并不断完善创新型人才系统培养的有效途径和办法；科技创新园区和科技创新型企业要在不影响正常生产秩序的前提下设计提供少年儿童学习考察的路线，安排固定时间段有序地接待中小学生，并对学生的学习实践活动提供讲解与辅导。
二、从学校的角度看，开展科技教育活动是办学特色化的需要。
随着应试教育逐渐退出历史舞台，每所小学在抓好文化教育的同时，正在努力开创自己的特色教育。许多学校希望以“科技活动”，此为突破口，办出自己的学校特色。
本人是学校的一名兼职科技辅导员，从1998年至今，已经连续十多年组织训练学生参加江苏省青少年科技教育协会主办的科技模型操作竞赛。虽然每年都取得了比较好的成绩，但近几年学校领导显得格外重视，各种渠道大力宣传，把这个以前无人问津的冷门项目当成了我们这个窗口学校的金字招牌，成了迎接当地教育督查、外宾教育参观的第一道“菜”。学生的参与热情也迅速膨胀起来，以前要变着花样去动员，现在经常是十几人甚至几十人竞争一个参赛名额。今年暑假，赴南京参加科技模型操作竞赛和夏令营活动的学生人数一再突破历史，达到四十一人。今年春学期，我应邀去盐城市北四县射阳、滨海、阜宁、响水中的部分学校，给老师和学生培训智力七巧板和橡筋动力飞机，亲身感受到他们对科技活动的热情与渴望。目前这样的科技活动氛围正越来越浓烈，大有星火燎原之势，是之前想也不敢想的。
三、从学生的角度看．开展科技教育活动是快乐生活的需要。
近几年，我身兼两个科技辅导员。一是负责辅导每周星期五下午本校学生的科技培训。时间很紧，三节课下到放晚学，不到四十分钟时间，正是老师讲解前天作业、布置双休天作业的关键时期，一般情况下学生不肯参加其他活动，老师也不让学生出去，但科技培训则是例外。为了不耽误科技培训，这些学生往往很自觉地认真地提前完成各项作业，因为他们很清楚，完不成学习任务，基本就没有参加培训的可能性。每一次培训很少有学生缺席或迟到，实在有事无法参加，必定请同学把新授内容一字不漏地带回去，或放学后再找过来要我给他重讲一遍。
二是负责县少年宫星期六一天三个班的科技培训。一个班次有三节课，我把主项和副项搭配着进行训练。主项有橡筋动力飞机、智力七巧板、军舰模型等，副项有孔明锁、智力环、太空轨道等。训练过程中，学生非常投入，再顽皮的也变得格外听话。科技培训既要动手又要动脑，难度很大，但他们似乎有超乎寻常的兴趣和耐力，不解决问题不下课，不完成任务不放学，有时回到家里还逼着家长和自己一起做，再带到学校里和同学们一起分享。
学生为什么有这么高的热情?仔细想来，大概就是兴趣的原因吧。兴趣是最好的老师，好奇心是兴趣的根源。科技培训的项目，大都是有一定的挑战性，不仅有趣昧横生，而且能给自己带来许多成功的享受，培养了孩子们的自信心。因此，参加科技培训是孩子们快乐生活的需要。
四、从家长的角度看。开展科技教育活动是孩子成长的需要。
一是家长对科技教育的认识有所提高。从2009年11月中国科协发布的全国8省市家长科学素质调查报告来看，50.0％以上的家长认为科学对社会各方面有积极影响；88.2％的家长认为科学对个人生活有积极影响；60.0％以上的家长认为培养学生科技创新意识是为祖国的未来培养科技创新人才的关键；67.8％的家长认为科学家是对社会贡献最大的职业，其次是教师和医生，家长最希望孩子长大后从事医生职业，其次为科学家与教师。所以大多数家长还是愿意支持孩子参加科技活动。
二是新的招生政策刺激了家长的升学神经。无论是初中升高中，还是高中升大学，许多省市大都先后设立了科技特长生的招生政策，也大大地刺激了家长头脑中的这根神经。
三是孩子天生的好奇心和求知欲促使他们对科技活动有一种特别的持久的兴趣和热情，这也会感染许多家长，使家长转而尊重孩子的选择，支持、引导、鼓励孩子在这方面挖掘潜能，不断发展。
总之，从目前的国内外形势来看，在小学开展科技活动是国际竞争的需要。是个人发展的的需要，已经遇到了千载难逢的黄会时机。