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[摘 要] 加快发展现代职业教育已经上升为国家战略。职业院校必须以加快职业教育发展的重要批示精神为指导，准确把握现代职业教育的科学内涵，抓住机遇，深化改革，努力创建一流的职业院校。在“中国梦”精神的引领下，发挥学校、教师、学生的“中国梦·我的梦”的合力，努力让每个人都有人生出彩的机会。
[关 键 词] 现代职业教育；中国梦；职院梦
[中图分类号] G710 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）07-0059-03
一、加快发展现代职业教育的号角已经吹响
2014年5月2日，国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》，6月23日召开了全国职业教育工作会议，这是跨入新世纪以来国务院第三次召开的全国职业教育工作会议并印发《决定》。教育部等6部门也印发了《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》，对现代职业教育的体系架构、重点任务、制度保障和机制创新进行了总体部署和顶层设计。这充分体现了党中央、国务院对职业教育的重视和关心，为职业教育改革发展指明了方向，提供了根本宗旨。从党中央、国务院的总体部署和顶层设计角度看，职业教育改革发展的目的就是要推动职业教育和经济社会同步发展。其包含了三层意思：一是要推动实现职业教育与经济社会同步规划；二是职业教育要和产业升级同步实施；三是职业教育和技术进步同步升级。
更为可喜的是，我国也就加快职业教育发展做出了重要批示，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是帮助广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。
高职院校要树立正确的人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，努力培养数以亿計的高素质劳动者和技术技能人才。要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模式，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，引导社会各界特别是各企业积极支持职业教育，努力建设具有中国特色的职业教育体系。要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度，努力让每个人都有人生出彩的机会。
各级党委和政府要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置，更好地支持和帮助职业教育发展，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的人才保障。也就是要加快发展与技术进步和生产方式变革以及社会公共服务相适应、产教深度融合的现代职业教育。
我国领导人对加快职业教育改革的重要批示、国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》的印发、第三次全国职业教育工作会议的召开，吹响了加快发展现代职业教育的号角，表明发展现代职业教育已经成为国家战略。我国职业教育的发展迎来了黄金发展期，这必将有力推进现代职业教育的大繁荣、大发展。
在加快现代职业教育改革的春风下，毕节职业技术学院也将迎来自己的春天。毕节职业技术学院承担着为毕节试验区、贵州省乃至云贵川培养与经济社会发展相适应的各类合格的初、高级应用型职业人才的历史重任。我们一定要抓住机遇，深化改革，努力创建一流的现代职业院校。“百年大计，教育为本”是一条亘古不变的真理，越是贫穷落后的地区越是要把优先发展教育摆在突出的位置，经济发展又好又快的地区都是科教发达、人才济济的地方。毕节试验区地处云贵川交界处的乌蒙山区，“鸡叫听三省”，属于典型的贫困山区，也是革命老区、少数民族地区，经济社会欠发展，教育发展相对滞后，人口众多，人才缺乏。“扶贫先扶智，治贫先治愚”，教育是解决试验区改革发展问题的根本之策。应该说，在国家大力扶持和发展现代职业教育的机遇条件下，毕节职业技术学院应该大有可为，也应该大有作为。
二、共创“职院梦”
“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”“中国梦”是中国共产党召开第十八次全国代表大会以来，提出的重要指导思想和重要执政理念。
自从提出“中国梦”理念以来，我就在思考什么是我们的“职院梦”？怎样构筑我们的“职院梦”？经过长时间的思考，我认为我们的“职院梦”应该是“让每个人都有人生出彩的機会”，它涵盖了三个层面：第一个层面是学院心中的“职院梦”——“毕节试验区职业教育的摇篮”；第二个层面是教师心中的“职院梦”——“教书育人，立德树人，授人以渔”；第三个层面是学生心中的“职院梦”——“学得一技之长，成长成才，成功就业”。“让每个人都有人生出彩的机会”是总梦想，我们所做的一切都要服从和服务于这个梦想，学院层面的职院梦是顶层设计，教师心中的职院梦是重要支撑，学生层面的职院梦是核心目标，三个层面的梦想融会贯通、互为一体。
（一）职院总梦想——“让每个人都有人生出彩的机会”
我国领导人在全国职业教育工作会议上提出，要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度，努力让每个人都有人生出彩的机会。职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。以前，大家对职业教育的理解不准确、不到位，认为职业教育只是为那些考不上大学的学生预留的出路，存在着轻视乃至忽视职业教育的情况。殊不知，职业教育也是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，更是莘莘学子成功成才、人生出彩的重要途径，职业教育同样可以撑起中国高等教育的半边天。努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才是职业教育的重要功能。毕节职业技术学院要营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，努力为学生提供成功成才的各种便利条件，通过持续不断的努力，不断为所有学生的职业梦想插上翅膀，使我们教育培养的每一位学生“都有人生出彩的机会”。 （二）学院心中的职院梦——“毕节试验区职业教育的摇篮”
加快发展现代职业教育已经成为国家战略，在此背景下，毕节职业技术学院搭上了加快发展的顺风车。在学院成立仅9年多的时间里，职院人不断解放思想、真抓实干，克服了办学场所狭小、校舍陈旧狭小、师资水平不高、由中专到高职高专转型过程中的一系列困难，使职院由原来的毕节农校一跃成为毕节职业技术学院。初步形成了农工系、工矿系、电子信息工程系、财政经济系、基础教育部、旅游管理系、医学护理系、教育科学系等八个教学系部和一个成人教育部，办学规模不断扩大，办学层次不断提升，办学水平不断提高，社会效益日益明显。新校区也在加班加点的紧张建设中。然而，仅有这些成绩是远远不够的。要适应国家大力发展现代职业教育的战略，我们的梦想必须更丰满一些，必须胆子更大一点、步子迈得更大一点。观念上要更新，“观念也是生产力”，现代职业教育不纯粹是道德教育和理论知识教育，它更突出实践教学、技术教育、能力培养和职业理想教育的重要作用，更强调“实践出真知”。我们要把自己建设成为毕节试验区职业教育的“领头羊”作为奋斗目标，不断加强顶层设计，在发展方向上做好文章、在发展目标上准确定位；在专业设置、课程改革、职业生涯设计上做好规划；在实验实训、实习基地建设上加大投入力度；在开展与企业合作办学、校企合作方面做足工夫。职业教育与普通高等教育最大的不同，就是学生在学校中可以学得一技之长，能够一出校门就找到工作，进入职场就能发挥作用。要使职院成为毕节试验区职业教育的摇篮，就必须在如何使学生掌握比较扎实的技术技能方面开动脑筋，突出实践教学、动手操作技能的实训实习，发挥职业技术教育的特长，形成办学特色，打造出毕节职业技术学院这块金字招牌。通过改革创新，牢牢把握职业教育改革发展的方向，推动职业教育和经济社会同步发展，加快发展与技术进步、生产方式变革以及社会公共服务相适应，产教深度融合的现代职业教育，建立以就业为导向的人才培养模式，努力促成学生的职业梦想。
（三）教师心中的职院梦——“教书育人，立德树人，授人以渔”
教师的天职是育人，教育的本质属性是育人。作为教师，就是要把“教书育人、立德树人”作为自己终生奋斗的信念，身体力行。投身于职业教育，除了应具备普通教师的素养之外，还应该努力掌握一技之长，使自己成为“双师型”教师。职业技术学院的教师是人师与技师的完美结合。我们应该在教学活动的过程中，教给学生“先做人，再做事”的道理。教学生做人，教师更要先做人。教师要具备高尚的道德品质和崇高的人格魅力，因为只有品德才能影响品德，只有人格才能影响人格。坚持“身教重于言教”理念，坚持“知行合一，行胜于言。在落细、落小、落实上下工夫”，现身说法、以身示范，正人先正己。孔子曰：“子帅以正，孰敢不正？”教师就要胸怀坦荡、仪表端正、言语行为规范、言行一致、表里如一、谦虚谨慎，甘于奉献、发扬风格，要崇尚科学、追求真理，坚持真、善、美，远离并反对、抵制假、丑、恶；要为人正直、办事公正、对人诚实、讲究诚信、乐于助人、与人为善。对工作认真负责、勤勤恳恳、兢兢业业；要对他人尊重、关心、爱护、积极帮助、助人为乐；要用高尚的道德情操和健康的人格影响学生。俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”如果说找工作、就业是“鱼”的话，那么技术技能就是猎渔的方法。现代职业教育与普通高等教育的不同之处就是通过实践教学，锻造学生掌握技术技能的本领，使学生在掌握技术技能的过程中获得理论知识，逐步培养职业素养，树立职业理想。从这个意义上讲，职业技术学院的教师要比普通高校的教师多一项能力，那就是自己本身首先是技师。学校是熔炉，教师是铁匠，学生是产品，“打铁还需自身硬”的道理需要教师有高超的锻造技能，才能锻造出符合市场经济需要的合格产品。为此，教师必须建立终身学习的理念，“吾生也有涯，而知也无涯”，及时更新自己的知识理论结构，提高技术技能水平；教师队伍必须构建学习型团队，发挥各学科特长，形成优势互补。教师也必须深刻理解和把握“知行合一，自信创新”的校训精神，并将其贯穿到自己的修养和教学活动的整个过程中，用校训给每一位学生打上毕节职院的印记，努力使“知行合一，自信创新”理念伴随学生一生，使校训精神在职场上和社会上大放异彩。
（四）学生心中的职院梦——“学得一技之长，成长成才，成功就业”
在“中国梦”力量的感召下，中华民族的每一位儿女都有自己的“中国梦”。“有梦想谁都了不起”。每一位报考毕节职业技术学院的学生，都是带着一个梦想来的。我们所要做的事情，无非就是为每一位学生的梦想插上翅膀，為他们放飞理想做好铺垫。职业教育是学生快速成功成才的重要渠道。理想成就梦想，知识改变人生。“家有黄金万斗，不如一技在手”。接受职业教育，是一些学生不得不面对的人生选择，来到我们学院的学生，或许是考试发挥失利，或许是家庭貧困，或者是其他各种各样的原因。但是，不可否认的是，他们和其他普通高校的学生一样，青春阳光、激情迸发、活力四射，他们同样是“早上八九点钟的太阳”，同样有热爱祖国、奉献社会、服务人民，实现个人价值与社会价值的热情与信心。通过接受职业教育，学得技术技能，同样可以服务人民、奉献社会，实现人生梦想。现代职业教育为上不了普通高校的学生开启了一道大门，为他们的成长成才提供了重要通道，成长成才的方式是通过实践，通过大量的实习、实训课程，掌握一定的技术技能，使“掌握一技之长”成为学生走上社会、打开职场大门的金钥匙。当今，时代在发生深刻变化，但是“科学技术是第一生产力”的格局没有变化，科技始终在引领时代潮流。以就业为导向是现代职业教育人才培养模式改革的根本指针，检验职业教育成功与否就在于学生就业率的高低，而就业率的高低则取决于市场的需求和学生的职业技能和就业能力。我们要通过现代职业教育，使学生在获得技术技能的同时，接受素质教育。学生一踏入校园，就给他们灌输现代职业教育理念、鼓励他们苦练技术技能基本功，帮助他们做好职业生涯规划，使他们有目的、有计划地学习。职业教育是改变人生的一盏灯，点燃一个学生的人生理想，就有可能改变一个家庭的贫困状况，进而可能改变整个毕节地区的经济社会的贫困状况。我们应该坚持立德树人的基本导向，坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，尽力为每个学生提供适合的职业教育，让每个学生都能成为有用之才，成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
人生需要梦想，梦想需要行动。金海湖新区职教城的建成，犹如一幅刚刚展开的优美画卷展现在我们面前，需要我们做的，就是去为她泼墨添彩！“空谈误国，实干兴邦”。为了实现心中的梦想，让我们甩开膀子，干起来吧！
[关 键 词] 现代职业教育；中国梦；职院梦
[中图分类号] G710 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）07-0059-03
一、加快发展现代职业教育的号角已经吹响
2014年5月2日，国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》，6月23日召开了全国职业教育工作会议，这是跨入新世纪以来国务院第三次召开的全国职业教育工作会议并印发《决定》。教育部等6部门也印发了《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》，对现代职业教育的体系架构、重点任务、制度保障和机制创新进行了总体部署和顶层设计。这充分体现了党中央、国务院对职业教育的重视和关心，为职业教育改革发展指明了方向，提供了根本宗旨。从党中央、国务院的总体部署和顶层设计角度看，职业教育改革发展的目的就是要推动职业教育和经济社会同步发展。其包含了三层意思：一是要推动实现职业教育与经济社会同步规划；二是职业教育要和产业升级同步实施；三是职业教育和技术进步同步升级。
更为可喜的是，我国也就加快职业教育发展做出了重要批示，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是帮助广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。
高职院校要树立正确的人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，努力培养数以亿計的高素质劳动者和技术技能人才。要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模式，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，引导社会各界特别是各企业积极支持职业教育，努力建设具有中国特色的职业教育体系。要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度，努力让每个人都有人生出彩的机会。
各级党委和政府要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置，更好地支持和帮助职业教育发展，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的人才保障。也就是要加快发展与技术进步和生产方式变革以及社会公共服务相适应、产教深度融合的现代职业教育。
我国领导人对加快职业教育改革的重要批示、国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》的印发、第三次全国职业教育工作会议的召开，吹响了加快发展现代职业教育的号角，表明发展现代职业教育已经成为国家战略。我国职业教育的发展迎来了黄金发展期，这必将有力推进现代职业教育的大繁荣、大发展。
在加快现代职业教育改革的春风下，毕节职业技术学院也将迎来自己的春天。毕节职业技术学院承担着为毕节试验区、贵州省乃至云贵川培养与经济社会发展相适应的各类合格的初、高级应用型职业人才的历史重任。我们一定要抓住机遇，深化改革，努力创建一流的现代职业院校。“百年大计，教育为本”是一条亘古不变的真理，越是贫穷落后的地区越是要把优先发展教育摆在突出的位置，经济发展又好又快的地区都是科教发达、人才济济的地方。毕节试验区地处云贵川交界处的乌蒙山区，“鸡叫听三省”，属于典型的贫困山区，也是革命老区、少数民族地区，经济社会欠发展，教育发展相对滞后，人口众多，人才缺乏。“扶贫先扶智，治贫先治愚”，教育是解决试验区改革发展问题的根本之策。应该说，在国家大力扶持和发展现代职业教育的机遇条件下，毕节职业技术学院应该大有可为，也应该大有作为。
二、共创“职院梦”
“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”“中国梦”是中国共产党召开第十八次全国代表大会以来，提出的重要指导思想和重要执政理念。
自从提出“中国梦”理念以来，我就在思考什么是我们的“职院梦”？怎样构筑我们的“职院梦”？经过长时间的思考，我认为我们的“职院梦”应该是“让每个人都有人生出彩的機会”，它涵盖了三个层面：第一个层面是学院心中的“职院梦”——“毕节试验区职业教育的摇篮”；第二个层面是教师心中的“职院梦”——“教书育人，立德树人，授人以渔”；第三个层面是学生心中的“职院梦”——“学得一技之长，成长成才，成功就业”。“让每个人都有人生出彩的机会”是总梦想，我们所做的一切都要服从和服务于这个梦想，学院层面的职院梦是顶层设计，教师心中的职院梦是重要支撑，学生层面的职院梦是核心目标，三个层面的梦想融会贯通、互为一体。
（一）职院总梦想——“让每个人都有人生出彩的机会”
我国领导人在全国职业教育工作会议上提出，要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度，努力让每个人都有人生出彩的机会。职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。以前，大家对职业教育的理解不准确、不到位，认为职业教育只是为那些考不上大学的学生预留的出路，存在着轻视乃至忽视职业教育的情况。殊不知，职业教育也是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，更是莘莘学子成功成才、人生出彩的重要途径，职业教育同样可以撑起中国高等教育的半边天。努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才是职业教育的重要功能。毕节职业技术学院要营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，努力为学生提供成功成才的各种便利条件，通过持续不断的努力，不断为所有学生的职业梦想插上翅膀，使我们教育培养的每一位学生“都有人生出彩的机会”。 （二）学院心中的职院梦——“毕节试验区职业教育的摇篮”
加快发展现代职业教育已经成为国家战略，在此背景下，毕节职业技术学院搭上了加快发展的顺风车。在学院成立仅9年多的时间里，职院人不断解放思想、真抓实干，克服了办学场所狭小、校舍陈旧狭小、师资水平不高、由中专到高职高专转型过程中的一系列困难，使职院由原来的毕节农校一跃成为毕节职业技术学院。初步形成了农工系、工矿系、电子信息工程系、财政经济系、基础教育部、旅游管理系、医学护理系、教育科学系等八个教学系部和一个成人教育部，办学规模不断扩大，办学层次不断提升，办学水平不断提高，社会效益日益明显。新校区也在加班加点的紧张建设中。然而，仅有这些成绩是远远不够的。要适应国家大力发展现代职业教育的战略，我们的梦想必须更丰满一些，必须胆子更大一点、步子迈得更大一点。观念上要更新，“观念也是生产力”，现代职业教育不纯粹是道德教育和理论知识教育，它更突出实践教学、技术教育、能力培养和职业理想教育的重要作用，更强调“实践出真知”。我们要把自己建设成为毕节试验区职业教育的“领头羊”作为奋斗目标，不断加强顶层设计，在发展方向上做好文章、在发展目标上准确定位；在专业设置、课程改革、职业生涯设计上做好规划；在实验实训、实习基地建设上加大投入力度；在开展与企业合作办学、校企合作方面做足工夫。职业教育与普通高等教育最大的不同，就是学生在学校中可以学得一技之长，能够一出校门就找到工作，进入职场就能发挥作用。要使职院成为毕节试验区职业教育的摇篮，就必须在如何使学生掌握比较扎实的技术技能方面开动脑筋，突出实践教学、动手操作技能的实训实习，发挥职业技术教育的特长，形成办学特色，打造出毕节职业技术学院这块金字招牌。通过改革创新，牢牢把握职业教育改革发展的方向，推动职业教育和经济社会同步发展，加快发展与技术进步、生产方式变革以及社会公共服务相适应，产教深度融合的现代职业教育，建立以就业为导向的人才培养模式，努力促成学生的职业梦想。
（三）教师心中的职院梦——“教书育人，立德树人，授人以渔”
教师的天职是育人，教育的本质属性是育人。作为教师，就是要把“教书育人、立德树人”作为自己终生奋斗的信念，身体力行。投身于职业教育，除了应具备普通教师的素养之外，还应该努力掌握一技之长，使自己成为“双师型”教师。职业技术学院的教师是人师与技师的完美结合。我们应该在教学活动的过程中，教给学生“先做人，再做事”的道理。教学生做人，教师更要先做人。教师要具备高尚的道德品质和崇高的人格魅力，因为只有品德才能影响品德，只有人格才能影响人格。坚持“身教重于言教”理念，坚持“知行合一，行胜于言。在落细、落小、落实上下工夫”，现身说法、以身示范，正人先正己。孔子曰：“子帅以正，孰敢不正？”教师就要胸怀坦荡、仪表端正、言语行为规范、言行一致、表里如一、谦虚谨慎，甘于奉献、发扬风格，要崇尚科学、追求真理，坚持真、善、美，远离并反对、抵制假、丑、恶；要为人正直、办事公正、对人诚实、讲究诚信、乐于助人、与人为善。对工作认真负责、勤勤恳恳、兢兢业业；要对他人尊重、关心、爱护、积极帮助、助人为乐；要用高尚的道德情操和健康的人格影响学生。俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”如果说找工作、就业是“鱼”的话，那么技术技能就是猎渔的方法。现代职业教育与普通高等教育的不同之处就是通过实践教学，锻造学生掌握技术技能的本领，使学生在掌握技术技能的过程中获得理论知识，逐步培养职业素养，树立职业理想。从这个意义上讲，职业技术学院的教师要比普通高校的教师多一项能力，那就是自己本身首先是技师。学校是熔炉，教师是铁匠，学生是产品，“打铁还需自身硬”的道理需要教师有高超的锻造技能，才能锻造出符合市场经济需要的合格产品。为此，教师必须建立终身学习的理念，“吾生也有涯，而知也无涯”，及时更新自己的知识理论结构，提高技术技能水平；教师队伍必须构建学习型团队，发挥各学科特长，形成优势互补。教师也必须深刻理解和把握“知行合一，自信创新”的校训精神，并将其贯穿到自己的修养和教学活动的整个过程中，用校训给每一位学生打上毕节职院的印记，努力使“知行合一，自信创新”理念伴随学生一生，使校训精神在职场上和社会上大放异彩。
（四）学生心中的职院梦——“学得一技之长，成长成才，成功就业”
在“中国梦”力量的感召下，中华民族的每一位儿女都有自己的“中国梦”。“有梦想谁都了不起”。每一位报考毕节职业技术学院的学生，都是带着一个梦想来的。我们所要做的事情，无非就是为每一位学生的梦想插上翅膀，為他们放飞理想做好铺垫。职业教育是学生快速成功成才的重要渠道。理想成就梦想，知识改变人生。“家有黄金万斗，不如一技在手”。接受职业教育，是一些学生不得不面对的人生选择，来到我们学院的学生，或许是考试发挥失利，或许是家庭貧困，或者是其他各种各样的原因。但是，不可否认的是，他们和其他普通高校的学生一样，青春阳光、激情迸发、活力四射，他们同样是“早上八九点钟的太阳”，同样有热爱祖国、奉献社会、服务人民，实现个人价值与社会价值的热情与信心。通过接受职业教育，学得技术技能，同样可以服务人民、奉献社会，实现人生梦想。现代职业教育为上不了普通高校的学生开启了一道大门，为他们的成长成才提供了重要通道，成长成才的方式是通过实践，通过大量的实习、实训课程，掌握一定的技术技能，使“掌握一技之长”成为学生走上社会、打开职场大门的金钥匙。当今，时代在发生深刻变化，但是“科学技术是第一生产力”的格局没有变化，科技始终在引领时代潮流。以就业为导向是现代职业教育人才培养模式改革的根本指针，检验职业教育成功与否就在于学生就业率的高低，而就业率的高低则取决于市场的需求和学生的职业技能和就业能力。我们要通过现代职业教育，使学生在获得技术技能的同时，接受素质教育。学生一踏入校园，就给他们灌输现代职业教育理念、鼓励他们苦练技术技能基本功，帮助他们做好职业生涯规划，使他们有目的、有计划地学习。职业教育是改变人生的一盏灯，点燃一个学生的人生理想，就有可能改变一个家庭的贫困状况，进而可能改变整个毕节地区的经济社会的贫困状况。我们应该坚持立德树人的基本导向，坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，尽力为每个学生提供适合的职业教育，让每个学生都能成为有用之才，成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
人生需要梦想，梦想需要行动。金海湖新区职教城的建成，犹如一幅刚刚展开的优美画卷展现在我们面前，需要我们做的，就是去为她泼墨添彩！“空谈误国，实干兴邦”。为了实现心中的梦想，让我们甩开膀子，干起来吧！