论文部分内容阅读
我国高中生学习生物的兴趣普遍不高，生物成绩优秀率低，生物课堂效率低，其主要原因是传统的被动式教学模式扼杀了学生的学习能力，这也与当今社会需要培养高素质人才的目标背道而驰。因此，如何做好高中生物教学工作就成了摆在眼前的一个重要问题。一、激发学生学习兴趣高中生已经有了一定的知识基础和学习习惯，但是，在面对高中更高强度的学习、更深难度的科学知识，难免会显得力不从心。这时激发学生的兴趣，提高学生学习的主观能动性是尤为重要的，因为兴趣对于—个人自主的行为有着一种引导的倾向。