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沿用本系列研究的总体设计,采用文献法、内容分析法、社会网络分析法等,对2018年度我国远程教育研究文献,进行计量分析与述评。(1)研究主题的分布在持续冷热不均中略有变化,远程教与学、学习者、资源、管理和评价是本年度热点主题,技术与媒体、应用等主题新增若干热门微观话题;(2)规范研究方法的应用占比与上年度持平,定性研究占比持续走低;(3)研究主体以普通高校等非远程教育机构为主的格局没有明显改变。我国远程教育研究中存在的冷热主题持续极化、定性研究占比持续下降、学术研究与实践办学的主体分离等问题,亟待业界反思与