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一年级数学知识看起来非常简单，但对学生而言，却非常抽象。“数”是对“数量”的抽象，从具体到抽象，再从抽象回到具体，让学生经历概念学习的全部过程，有利于学生理解和掌握相关数学知识。基于此，教师要精心设计课堂教学，把这些知识贯穿到一个个生动有趣的故事和活动中，让学生亲近数学、爱上数学。
让儿童经历数学概念学习的全过程
【摘 要】
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一年级数学知识看起来非常简单，但对学生而言，却非常抽象。“数”是对“数量”的抽象，从具体到抽象，再从抽象回到具体，让学生经历概念学习的全部过程，有利于学生理解和掌握相关数学
【机 构】
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扬州市红桥中心小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2016年22期
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