【摘 要】
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小学自然课是科学启蒙教育的基础课,是一门重要的基础学科,同时也是多学科、多内容的综合性知识课。它是学科整体化发展中不容忽视的重要组成部分。可是在多年的教学改革活动
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小学自然课是科学启蒙教育的基础课,是一门重要的基础学科,同时也是多学科、多内容的综合性知识课。它是学科整体化发展中不容忽视的重要组成部分。可是在多年的教学改革活动中,大部分农村学校还没把自然课教学摆到应有的位置上来,一直被列为“副科”,教学状况没有明显改善。其现状大体如下:一是教师配备不合理。兼任自然课的教师占了绝大多数。专职教师则寥若晨星。二是教学方法陈旧。大多数教师以传授知识为主而忽视能力培养,大搞“满堂灌”。如有的教师把事先备好的结论直接告诉学生,
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