【摘 要】
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《管理学》采用传统教学法能够保证知识架构较为完整，但单向性过强，学生之间缺乏互动，情境构建不足。“基于问题的学习”模式（Problem-Based Learning ，简写为 PBL）以问题为导线，激
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《管理学》采用传统教学法能够保证知识架构较为完整，但单向性过强，学生之间缺乏互动，情境构建不足。“基于问题的学习”模式（Problem-Based Learning ，简写为 PBL）以问题为导线，激励学生带着问题学习，并在学习过程中自主掌握知识。文章分别从学生和教师角度分析PBL 教学法受限制的因素，通过 PBL 与传统教育模式的悖论与可行办法分析，认为在目前的环境下，采用一种介于传统教育模式和 PBL 教学法的教学模式即“基于问题的教学”方法不失为一种可行途径。并在此基础上探索适合中国教育体制的 PB
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