【摘 要】
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一应用题教学中,有些学生往往会在没有明确解题思路、找到解题依据的前提下,随心所欲地进行解答而导致失误;有些学生虽然能弄懂题意、明确问题,但解题过程中常丢三落四,造成
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一应用题教学中,有些学生往往会在没有明确解题思路、找到解题依据的前提下,随心所欲地进行解答而导致失误;有些学生虽然能弄懂题意、明确问题,但解题过程中常丢三落四,造成解题不完整而导致错误;有些学生对自己的解题结果非常离谱,也不做检查和修改而导致错误;有些学生把简单的题目在解题过程中变得复杂化等等.现代认知心理学研究认为,这种现象是因为学生在解题过程中缺乏自我监控所致.目前应用题教学中,教师对以上问题的处理往往是就题论题,学生改正了一题却在另一题中又犯了类似的错误.由此可见,教师采用的并不是标本兼治的方法.许
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