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摘 要：中职学生实习时普遍年龄偏小，因为年龄小出现的问题就比较多，本文对中职学生实习就业中存在的一些问题（例如，频繁换岗、不能耐压、缺乏责任心、缺乏知识、缺乏沟通能力）进行了分析，并针对问题提出了相应的对策，取得了一定的实效。
关键词：实习就业；换岗；耐压；责任心；知识与沟通
中职学校培养学生的目标是具有高素质的中初级技术人才，且能够顺利走上工作岗位。2017年，我校计算机部安排了学生实习就业，作为班主任，我发现不少学生在实习就业中存在的一些问题并采取了相对应的措施，取得了一定的效果。
一、 中职学生的频繁换岗问题和对应措施
实习就业中，有些学生不断更换岗位，我班有几名学生从四月份实习开始，半年之内已换过好几个单位了。例如，张中正换了四个岗位、赵成龙也换了三四个岗位、张明阳换了三个单位等，他们每到一个单位刚开始几天都还觉得可以，过不了几天就心烦意乱，不到一个月就不想干了。我同他们交流，分析原因如下：
第一，学生自身原因。学生每到一个岗位只有几天的新鲜劲，新鲜劲一过就感到没意思了，工作就会懈怠，这时老板的批评随之而来，批评后他们会好转几天。也许因为年龄小，过不了几天，又会出现工作懈怠，老板也会再次批评，几次三番，学生就彻底地不耐烦了。这时，学生是怎么看老板都不顺眼，于是，不想干了。他们就给学校说实习单位是如何如何不好，老板是如何如何苛刻，老板总是找他们毛病等等，一切全是单位或者老板的问题，自身原因一点儿也没有。我认为学生只看到了别人的不足，没有看到自己的短处，是自身认识有问题。
解决的措施有：让学生学会从两个方面认识问题，尤其要好好反省一下自身问题，如果认识不到问题的症结，就暂时不再给他們推荐实习单位，这样学生更换单位或岗位的频率就会降低了。
第二，家长原因。通过和家长的交谈得知：学生对家长说不想在单位实习了，家长基本上不会阻止学生。大部分家长说，孩子还小，也不指望他们挣几个钱，只要他们开心就行。我再与家长沟通，如果一味放纵孩子，孩子在哪个单位都干不好，孩子老是这样，以后孩子大了，他们已养成懈怠工作不负责任的习惯了，想改都改不了了。
解决的对策是：通过与家长沟通，让家长为孩子的成长负责，在孩子更换单位时查清原因，根据原因再决定是否更换单位。我建议，家长最好不要草率同意孩子更换单位，如果草率同意，孩子容易养成不负责的心态，其干事创业的恒心就难以培养，希望家长三思而后行。通过多次沟通，大部分家长接受了我的建议，学生换岗的频率有所降低，吃苦耐劳的品质逐渐树立。
二、 中职学生不能耐压的问题和对应措施
我班有几名学生，刚到实习公司，两三天就不适应了，问其原因，他们说每天的工作量太大了、工作时间太长了，每天要工作到很晚才能下班，实在是太累了。我当即核实了单位，单位回复说，这几天，有几家单位要货比较急需要加班，加班时给加班费了，并且还免费加餐，一般情况下一个月要加两三次班。在我看来，加班是很正常的，但对于学生来说（可能因为年龄小），就适应不了。我认为这是缺乏耐压的表现，需要提前加强承受能力和受挫能力教育，使学生具备一定的思想压力和行为压力，这样，学生到实习单位才能承受一定的压力。
三、 中职学生缺乏责任心的问题和对应措施
我们计算机部有几名学生到一家单位去实习，第四天晚上，没有给单位的任何负责人打招呼说明情况，就商量了一下偷偷跑了，等到第二天上班时，单位负责人急坏了，给学校打电话。我们老师也急坏了，赶紧给家长和学生本人联系，还好都联系上了。问其原因，他们不想干了，就去另一家公司了。学生实习前，我们一再教育学生，不管干什么事，都要给单位说清楚，给家长说清楚，给学校打招呼后，才能更换单位。
对策：学生的这种行为，我认为是不负责任的，没有对实习单位负责，也没有对学校负责，更没有对父母负责，更对自己不负责任；“不怕一万，就怕万一”，这次更换单位，没有出问题，如果更换的单位是骗人的单位，是传销机构，该怎么办？学生被骗了怎么办？学生在中途出问题怎么办？不管出现什么情况，受损失最大的应该是学生自己和家长。因此，实习前夕，加强对学生的责任心教育和安全教育是必须的！
四、 中职学生缺乏知识的问题和对应措施
学生到岗后，普遍感到知识的缺乏。我班有几个学生，第一天在单位看什么都新鲜，到了第二天、第三天要由师傅带着上岗了，一到岗位上，就感到自己什么都不会，学校里学的知识真太少太少了，这时学生后悔莫及。我经常教育学生：你在学校耽误一天，进入社会以后你要用三天的时间把它给补回来，这样你才会赶上别人；如果你不把耽误的知识补回来，你就永远赶不上别人。通过实习，学生真正认识到了学习的重要性。
采取的对策是：让实习的优秀学生到校做实习讲座，用亲身经历教育我们的在校生，让他们认识到学习的重要性，进一步转变学习态度；同时，学校要及时到各企业调研，看企业需要什么样的人才，根据企业需要调整课程的设置，使教学具有更强的针对性，使学生学到了与企业相关的知识，增强学生实习就业的信心，到实习单位后就会更快适应实习工作。
五、 中职学生缺乏沟通能力的问题和对应措施
我班出去实习的学生，刚开始几乎每天都有哭鼻子的，几个月后时不时地还会哭鼻子，这是为什么呢？就是不会与人沟通，张雅欣就是一个例子，刚开始的时候不会与人沟通，她不会与老板沟通，不会与老员工沟通，处理事情简单被动，很多简单的事情常常处理不好。刚开始难为的哭几天，我知道后与她多次沟通，教她如何与人相处，怎样与老板、员工交流。现在，她已经很好地掌握与同事相处的技巧了。
措施：要很好地利用我们开设的沟通课，教学生如何与人相处、沟通等问题。但有的学生能言善辩，老师重视了这部分学生，不爱说话的学生得到锻炼的机会和时间就会相对少了。今后，沟通课上要让不爱说话的学生多说多练，尽量使每一位学生都能有较强的沟通能力；另外，组织演讲第二课堂，加强对学生沟通能力的锻炼和培训，使每一位实习的学生都能够与人进行正常的沟通和交流。
综上所述，中职学生在实习就业中还存在很多问题，我们要随时与企业进行联系，关注学生的实习，使其能够在企业健康成长，能够更好地适应企业生活，也使中职教育教学与企业能够真正地成为一体！
作者简介：
董琳，河南省新郑市，新郑市中等专业学校。
关键词：实习就业；换岗；耐压；责任心；知识与沟通
中职学校培养学生的目标是具有高素质的中初级技术人才，且能够顺利走上工作岗位。2017年，我校计算机部安排了学生实习就业，作为班主任，我发现不少学生在实习就业中存在的一些问题并采取了相对应的措施，取得了一定的效果。
一、 中职学生的频繁换岗问题和对应措施
实习就业中，有些学生不断更换岗位，我班有几名学生从四月份实习开始，半年之内已换过好几个单位了。例如，张中正换了四个岗位、赵成龙也换了三四个岗位、张明阳换了三个单位等，他们每到一个单位刚开始几天都还觉得可以，过不了几天就心烦意乱，不到一个月就不想干了。我同他们交流，分析原因如下：
第一，学生自身原因。学生每到一个岗位只有几天的新鲜劲，新鲜劲一过就感到没意思了，工作就会懈怠，这时老板的批评随之而来，批评后他们会好转几天。也许因为年龄小，过不了几天，又会出现工作懈怠，老板也会再次批评，几次三番，学生就彻底地不耐烦了。这时，学生是怎么看老板都不顺眼，于是，不想干了。他们就给学校说实习单位是如何如何不好，老板是如何如何苛刻，老板总是找他们毛病等等，一切全是单位或者老板的问题，自身原因一点儿也没有。我认为学生只看到了别人的不足，没有看到自己的短处，是自身认识有问题。
解决的措施有：让学生学会从两个方面认识问题，尤其要好好反省一下自身问题，如果认识不到问题的症结，就暂时不再给他們推荐实习单位，这样学生更换单位或岗位的频率就会降低了。
第二，家长原因。通过和家长的交谈得知：学生对家长说不想在单位实习了，家长基本上不会阻止学生。大部分家长说，孩子还小，也不指望他们挣几个钱，只要他们开心就行。我再与家长沟通，如果一味放纵孩子，孩子在哪个单位都干不好，孩子老是这样，以后孩子大了，他们已养成懈怠工作不负责任的习惯了，想改都改不了了。
解决的对策是：通过与家长沟通，让家长为孩子的成长负责，在孩子更换单位时查清原因，根据原因再决定是否更换单位。我建议，家长最好不要草率同意孩子更换单位，如果草率同意，孩子容易养成不负责的心态，其干事创业的恒心就难以培养，希望家长三思而后行。通过多次沟通，大部分家长接受了我的建议，学生换岗的频率有所降低，吃苦耐劳的品质逐渐树立。
二、 中职学生不能耐压的问题和对应措施
我班有几名学生，刚到实习公司，两三天就不适应了，问其原因，他们说每天的工作量太大了、工作时间太长了，每天要工作到很晚才能下班，实在是太累了。我当即核实了单位，单位回复说，这几天，有几家单位要货比较急需要加班，加班时给加班费了，并且还免费加餐，一般情况下一个月要加两三次班。在我看来，加班是很正常的，但对于学生来说（可能因为年龄小），就适应不了。我认为这是缺乏耐压的表现，需要提前加强承受能力和受挫能力教育，使学生具备一定的思想压力和行为压力，这样，学生到实习单位才能承受一定的压力。
三、 中职学生缺乏责任心的问题和对应措施
我们计算机部有几名学生到一家单位去实习，第四天晚上，没有给单位的任何负责人打招呼说明情况，就商量了一下偷偷跑了，等到第二天上班时，单位负责人急坏了，给学校打电话。我们老师也急坏了，赶紧给家长和学生本人联系，还好都联系上了。问其原因，他们不想干了，就去另一家公司了。学生实习前，我们一再教育学生，不管干什么事，都要给单位说清楚，给家长说清楚，给学校打招呼后，才能更换单位。
对策：学生的这种行为，我认为是不负责任的，没有对实习单位负责，也没有对学校负责，更没有对父母负责，更对自己不负责任；“不怕一万，就怕万一”，这次更换单位，没有出问题，如果更换的单位是骗人的单位，是传销机构，该怎么办？学生被骗了怎么办？学生在中途出问题怎么办？不管出现什么情况，受损失最大的应该是学生自己和家长。因此，实习前夕，加强对学生的责任心教育和安全教育是必须的！
四、 中职学生缺乏知识的问题和对应措施
学生到岗后，普遍感到知识的缺乏。我班有几个学生，第一天在单位看什么都新鲜，到了第二天、第三天要由师傅带着上岗了，一到岗位上，就感到自己什么都不会，学校里学的知识真太少太少了，这时学生后悔莫及。我经常教育学生：你在学校耽误一天，进入社会以后你要用三天的时间把它给补回来，这样你才会赶上别人；如果你不把耽误的知识补回来，你就永远赶不上别人。通过实习，学生真正认识到了学习的重要性。
采取的对策是：让实习的优秀学生到校做实习讲座，用亲身经历教育我们的在校生，让他们认识到学习的重要性，进一步转变学习态度；同时，学校要及时到各企业调研，看企业需要什么样的人才，根据企业需要调整课程的设置，使教学具有更强的针对性，使学生学到了与企业相关的知识，增强学生实习就业的信心，到实习单位后就会更快适应实习工作。
五、 中职学生缺乏沟通能力的问题和对应措施
我班出去实习的学生，刚开始几乎每天都有哭鼻子的，几个月后时不时地还会哭鼻子，这是为什么呢？就是不会与人沟通，张雅欣就是一个例子，刚开始的时候不会与人沟通，她不会与老板沟通，不会与老员工沟通，处理事情简单被动，很多简单的事情常常处理不好。刚开始难为的哭几天，我知道后与她多次沟通，教她如何与人相处，怎样与老板、员工交流。现在，她已经很好地掌握与同事相处的技巧了。
措施：要很好地利用我们开设的沟通课，教学生如何与人相处、沟通等问题。但有的学生能言善辩，老师重视了这部分学生，不爱说话的学生得到锻炼的机会和时间就会相对少了。今后，沟通课上要让不爱说话的学生多说多练，尽量使每一位学生都能有较强的沟通能力；另外，组织演讲第二课堂，加强对学生沟通能力的锻炼和培训，使每一位实习的学生都能够与人进行正常的沟通和交流。
综上所述，中职学生在实习就业中还存在很多问题，我们要随时与企业进行联系，关注学生的实习，使其能够在企业健康成长，能够更好地适应企业生活，也使中职教育教学与企业能够真正地成为一体！
作者简介：
董琳，河南省新郑市，新郑市中等专业学校。