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“电视实况视听说”课的教学实践与理论探讨孟国一电视实况视听说课的理论探讨视听教学法产生于本世纪５０年代的法国，这种教学法在听说法的基础上增加了视觉感官的效果，无疑在提供语言习得环境上有了长足的进步。当时，由于条件限制，所谓视觉效果，不过是图片、幻灯、...
“电视实况视听说”课的教学实践与理论探讨
【摘 要】
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“电视实况视听说”课的教学实践与理论探讨孟国一电视实况视听说课的理论探讨视听教学法产生于本世纪５０年代的法国，这种教学法在听说法的基础上增加了视觉感官的效果，无疑在提供
【出 处】
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天津师范大学学报：社会科学版
【发表日期】
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1996年6期
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