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摘 要：体育游戏是儿童最喜欢的一个集体活动项目，它具有一定的竞赛性和趣味性。而数学趣味游戏正是沉浸一定力度的氛围，使少年儿童寻求零距离的数学生活场景，与他们的思维、想象能力相协调。通过游戏活动，培养学生勇敢、顽强、机智、果断等优良品质，并能极大开发学生的智力和能力，为学习体育运动项目技术打下良好的基础，还能培养学生对数学及其它课程的兴趣，可以完美的达到各课程之间的有效链接。
关键词：游戏；数学；体育；链接
根据小学生的心理特点，爱玩好动是他们的天性，小学阶段的学生，兴趣广泛，好奇心强，比较容易模仿和接收新鲜事物，常常以直接兴趣为动力，这就决定了在体育教学中应注重“学”与“玩”和游戏相结合，要求体育教学应侧重从学生的情趣和思维能力特点出发，采取灵活多样的数学游戏形式渗透在教学中，寓教于乐，这样既能提高学生参加体育活动的兴趣，也能在游戏中体现体育和数学的相关教学内容，并达到双重教学目的，让各学科之间融会贯通。
一、精心设计，以“新”激趣
体育游戏的种类和形式有很多，需要作为老师的我们精心设计一番，要不仅达到锻炼身体学习运动技能的效果，还要达到激发兴趣开发智力的效果。针对本人带了十年数学和体育的经验，我认为低年级学生很适合这种方法。下面我结合实例来谈谈吧！
对于统计教学内容很适合拿来采用，它的形式很新颖，能激发学生学习的兴趣。如：学生扮演小动物分组进行跳绳比赛，然后在老师课前准备好的统计表中填好各组的个数，这个过程由小组长和组员共同来完成。接着让各组提一些数学问题，分组解决相互讨论交流结果，然后比较出那组的成绩最好，那组最差，老师可以追问：最差的这组再跳多少个就和最好的这组一样多了？把这节体育课推上了高潮，在玩中学会了统计和分析解决实际问题，真是事半功倍啊！学生的学习兴趣完全提高到了极致，可以说想让他们不喜欢体育课也不行了！
二、注重实效，以“实”促智
体育游戏在小学体育中的教学中得到了广泛的传播和运用，占有了非常重要的地位。这是由于它不仅可以锻炼身体，以展智力，陶冶情操；同时通过体育游戏教学可以激发学生兴趣，培养学生能力，使学生掌握体育锻炼的方法，提高自我锻炼的能力，还有一点就是体育游戏是学生特别喜爱的一个教学内容。可现如今：游戏使用泛滥，没有实效性，对于体育课需要完成的教学目标就越玩越远了。我们要注重体育游戏的实用价值，把游戏活动体现在一个“实”字上，才能完成预期制定的教学目标。
如：在教学一年级跳跃“荷叶连连跳”时，我就设计情境，小青蛙学本领。我在地上铺满荷叶，让学生带上青蛙的头饰，模仿青蛙跳，想象青蛙跳的样子，并指出活动的基本任务。老师可以预先准备绿色卡纸剪成荷叶形状，并在荷叶上写上20以内的加法口算题，等学生掌握青蛙跳跃技术后，再分组进行跳跃游戏。游戏规则是：每组有八名同学，每个同学依次跳跃荷叶，在跳跃时每个同学都要算出前面你跳过的荷叶上的口算题，才能继续接着跳，口算的结果必须告诉这个组的督察员，最后看那组同学全部跳过荷叶了，这组就是赢家，给予奖励。这个跳跃的过程同时也是快速口算的过程，非常激烈，当然更有实在的价值：学生跳起来，思维动起来。这一举两得的好事，何乐而不为呢？
三、寓教于乐，完美链接
在教学中有人说：“教学有法，但无定法，贵在得法。”在提倡以素质教育推动新课程改革教学为主题的今天，开发学生的智力，以学生为主体，教师为主导是当今教师的首要任务。把体育与数学结合起来，已经是学科之间发展的必然趋势了。“数学知识和体育”和谐结合，使学生在体育教学中接触更广阔的知识天地，促使学生在速度、力量、耐力、灵敏、协调等方面全面发展，促进了思维、判断、记忆等方面能力的增强，为学生智力的提高创造有利的条件。游戏与其它单个的体育动作有所不同，它有其自身的特点。很受广大小朋友的喜欢。在游戏教学中，我采用数学儿歌与游戏相结合的方法来展开活动，提高学生对游戏的积极性。
如：在教学50米快速跑比赛时，我制定一个很有趣的规则。我先让这些三年级学生把记忆大小月的方法相互说一说，（一、三、五、七、八、十、腊三十一天永不差，唯有二月28），然后让学生记住儿歌，根据儿歌来决定谁先跑，比如是大月就由女生先跑出两米，如果是小月就由男生先跑出两米。当然有的学生反映不过来那就算输了，我想学生一定会使出浑身解数来记住大小月的，谁能想输呢？
游戏是一项最受少年儿童喜欢的综合性、集体性的体育项目。它具有一定的竞赛性和趣味性。而数学趣味游戏正是沉浸一定力度的氛围，使少年儿童寻求零距离的数学生活场景，与他们的思维、想象能力相协调，通过游戏活动，培养学生勇敢、顽强、机智、果断等优良品质，并能极大开发学生的智力和能力，为学习体育运动项目技术打下良好的基础，还能培养学生对数学及其它课程的兴趣，可以完美的达到各课程之间的有效链接。知识不是在规定的课堂上才能学到、学会的，不要墨守陈规，要让知识活起来。这种方法对提高体育的教学质量是很有必要的，应在小学体育教学中继续坚持运用和不断完善。使学校体育事业更加光辉灿烂。寓教于乐，完美链接，融会贯通，活学知识，学生才能活用知识，能力才能提高，我们的体育课堂才能精彩纷呈！
关键词：游戏；数学；体育；链接
根据小学生的心理特点，爱玩好动是他们的天性，小学阶段的学生，兴趣广泛，好奇心强，比较容易模仿和接收新鲜事物，常常以直接兴趣为动力，这就决定了在体育教学中应注重“学”与“玩”和游戏相结合，要求体育教学应侧重从学生的情趣和思维能力特点出发，采取灵活多样的数学游戏形式渗透在教学中，寓教于乐，这样既能提高学生参加体育活动的兴趣，也能在游戏中体现体育和数学的相关教学内容，并达到双重教学目的，让各学科之间融会贯通。
一、精心设计，以“新”激趣
体育游戏的种类和形式有很多，需要作为老师的我们精心设计一番，要不仅达到锻炼身体学习运动技能的效果，还要达到激发兴趣开发智力的效果。针对本人带了十年数学和体育的经验，我认为低年级学生很适合这种方法。下面我结合实例来谈谈吧！
对于统计教学内容很适合拿来采用，它的形式很新颖，能激发学生学习的兴趣。如：学生扮演小动物分组进行跳绳比赛，然后在老师课前准备好的统计表中填好各组的个数，这个过程由小组长和组员共同来完成。接着让各组提一些数学问题，分组解决相互讨论交流结果，然后比较出那组的成绩最好，那组最差，老师可以追问：最差的这组再跳多少个就和最好的这组一样多了？把这节体育课推上了高潮，在玩中学会了统计和分析解决实际问题，真是事半功倍啊！学生的学习兴趣完全提高到了极致，可以说想让他们不喜欢体育课也不行了！
二、注重实效，以“实”促智
体育游戏在小学体育中的教学中得到了广泛的传播和运用，占有了非常重要的地位。这是由于它不仅可以锻炼身体，以展智力，陶冶情操；同时通过体育游戏教学可以激发学生兴趣，培养学生能力，使学生掌握体育锻炼的方法，提高自我锻炼的能力，还有一点就是体育游戏是学生特别喜爱的一个教学内容。可现如今：游戏使用泛滥，没有实效性，对于体育课需要完成的教学目标就越玩越远了。我们要注重体育游戏的实用价值，把游戏活动体现在一个“实”字上，才能完成预期制定的教学目标。
如：在教学一年级跳跃“荷叶连连跳”时，我就设计情境，小青蛙学本领。我在地上铺满荷叶，让学生带上青蛙的头饰，模仿青蛙跳，想象青蛙跳的样子，并指出活动的基本任务。老师可以预先准备绿色卡纸剪成荷叶形状，并在荷叶上写上20以内的加法口算题，等学生掌握青蛙跳跃技术后，再分组进行跳跃游戏。游戏规则是：每组有八名同学，每个同学依次跳跃荷叶，在跳跃时每个同学都要算出前面你跳过的荷叶上的口算题，才能继续接着跳，口算的结果必须告诉这个组的督察员，最后看那组同学全部跳过荷叶了，这组就是赢家，给予奖励。这个跳跃的过程同时也是快速口算的过程，非常激烈，当然更有实在的价值：学生跳起来，思维动起来。这一举两得的好事，何乐而不为呢？
三、寓教于乐，完美链接
在教学中有人说：“教学有法，但无定法，贵在得法。”在提倡以素质教育推动新课程改革教学为主题的今天，开发学生的智力，以学生为主体，教师为主导是当今教师的首要任务。把体育与数学结合起来，已经是学科之间发展的必然趋势了。“数学知识和体育”和谐结合，使学生在体育教学中接触更广阔的知识天地，促使学生在速度、力量、耐力、灵敏、协调等方面全面发展，促进了思维、判断、记忆等方面能力的增强，为学生智力的提高创造有利的条件。游戏与其它单个的体育动作有所不同，它有其自身的特点。很受广大小朋友的喜欢。在游戏教学中，我采用数学儿歌与游戏相结合的方法来展开活动，提高学生对游戏的积极性。
如：在教学50米快速跑比赛时，我制定一个很有趣的规则。我先让这些三年级学生把记忆大小月的方法相互说一说，（一、三、五、七、八、十、腊三十一天永不差，唯有二月28），然后让学生记住儿歌，根据儿歌来决定谁先跑，比如是大月就由女生先跑出两米，如果是小月就由男生先跑出两米。当然有的学生反映不过来那就算输了，我想学生一定会使出浑身解数来记住大小月的，谁能想输呢？
游戏是一项最受少年儿童喜欢的综合性、集体性的体育项目。它具有一定的竞赛性和趣味性。而数学趣味游戏正是沉浸一定力度的氛围，使少年儿童寻求零距离的数学生活场景，与他们的思维、想象能力相协调，通过游戏活动，培养学生勇敢、顽强、机智、果断等优良品质，并能极大开发学生的智力和能力，为学习体育运动项目技术打下良好的基础，还能培养学生对数学及其它课程的兴趣，可以完美的达到各课程之间的有效链接。知识不是在规定的课堂上才能学到、学会的，不要墨守陈规，要让知识活起来。这种方法对提高体育的教学质量是很有必要的，应在小学体育教学中继续坚持运用和不断完善。使学校体育事业更加光辉灿烂。寓教于乐，完美链接，融会贯通，活学知识，学生才能活用知识，能力才能提高，我们的体育课堂才能精彩纷呈！