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新课程实施一学期以来，犹如和煦的春风给农村中学语文教学带来了新气象，正如一位老师所言，这届的初一比上届的初一要活跃很多。然而新学期始，部分教师和学生就出现了新课程实施后的不良反应。有的教师说现在的课不知怎样上了，有的教师说这一学期找不到上学期的感觉了等等。这些现象的产生，笔者认为这是语文教师后续动力不足的表现。如何培养农村中学语文教师的后续动力，对于新课程实施的深入，真正提高学生的语文素养，具有极为重要的意义。