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孔子德育方法论不是孔子的方法论，而是我们来论孔子的德育方法。《论语》记录了孔子及其弟子谈话的言语片段，也承栽了孔子成功的德育艺术。以无知的态度向人虚心求教；坚持主体间性原则以便德育通过主体与主体关系这一介体得以实现，并回归于生存本身；运用共情“无条件积极关注”原理走进对象主体的心灵以获取共同语言。避免了德育只是两种观点、两种情感、两种判断在心理空间中的错位的尴尬；情境设置、有感而发是孔子积极发挥环体育人功能的有效手段。这一切将为我们提升德育效能提供方法论意义的启示。