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摘要：随着信息技术的深入发展，大数据成为人们工作和生活的重要支持技术之一。在大数据应用不断扩展的背景下，高职学院的计算机教学也受到了深刻影响，对学生、教学等方面产生了巨大的推动作用。本文主要分析了大数据背景下高职学院计算机教学中存在的问题，提出了创新对策，期望高职学院的计算机教学能够适应新的形势，提高教学水平，促进学生的发展。
关键词：大数据;计算机教学;创新
中图分类号：TP311 文献标识码：A
文章编号：1009-3044（2019）31-0098-02
当前，科学技术日新月异，其对人才的要求越来越高。高职学院以培养社会需求的实用人才为目的，其计算机教学就是要提高学生的计算机应用能力，使他们适应大数据带来的巨大变化。因此，为了更好地适应现状，高职学院计算机教师应紧跟时代步伐，以大数据为依托，加强计算机教学的创新优化，充分利用大数据开展教学，使学生获得相应的知识和能力，更好地成长和就业。
1大数据概述
1）大数据简介
当前，信息技术发展迅速，各种信息技术走人了人们的工作和生活，大数据就是其中的典型技术之一。大数据，是一种数量庞大、种类丰富的数据，其价值高、运算速度快。特别是在云时代，大数据备受推崇，广泛应用在了电脑软件、AI之中。
2）大数据对高职院校计算机教学的影响
随着大数据的发展，很多高职学院都开始注重大数据的应用，特别是在计算机教学中，大数据推动了计算机教学目标、教学方式的优化，推动了师生之间的交流，实现了教师和学生的共同成长。一方面，在计算机教学过程中，教师的各种操作会产生大量的数据，如使用某软件的次数等，通过这些数据，教师能够更全面地了解自身的教学实际，发现其中存在的问题，进而加以改进。另外，教师还能够使用大数据系统分析学生的学习行为，更客观地掌握学生的学习规律和特点，进而为学生制定更科学的学习计划，为他们提供更科学的学习方法。另一方面，在高职学院的计算机教学中，学生能够通过学习掌握更多关于大数据的知识，充实了他们在未来就业中的能力，同时也能够帮助他们了解信息技术的未来发展方向，更好地帮助他们就业。总之，大数据对高职学院计算机教学的影响不仅关乎学院的教学，同时也影响了学生的未来发展，应充分重视其在计算机教学中的作用。
2大数据背景下高职学院计算机教学中存在的问题
目前，部分高职学院的计算机教学中仍存在着很多问题，例如，教师计算机水平低、教学方式落后等，严重影响了教学效果的提升。在大数据背景下，高职学院计算机教学更是捉襟见肘，亟待改进和提升。
1）教师计算机水平低
从目前的情况看，多数高职学院的计算机教师的学历水平还偏低，研究生水平的教师少，有的甚至是本科学历，直接影响了计算机教学的整体水平。另外，在继续教育方面，部分院校不注重教师的培训，导致教师的知识体系更新速度慢，不能跟上时代发展的节奏，或者只是花拳绣腿，在真正教学方面不能得心应手。从教师自身来看，部分教师的专业水平低，无法应对学生对知识的渴求，教学效果差。
2）教学目标不科学
受应试教育的影响，在高职院校的计算机教学中很多教师仍过度关注学生的考试成绩，而忽视了学生计算机能力的掌握。这就导致教师在教学过程中按部就班、因循守旧，很多先进的教学理念不能应用到教学过程中，学生的学习兴趣低，学习能力也不能应有的提升。
3）教学设备更新慢
信息时代的重要特点就是快，这不仅表现在思想理念更新发展快，更表现在硬件设备换代快。计算机教学与其他的教学不同，其必须紧跟时代发展的步伐，应用当前先进的科学技术成果开展教学，让学生能够近距离感受科学发展带来的变化。而从目前的情况看，受资金的限制，很多学校的教学设备不能够得到及时的更新，在教学中仍使用落后的设备，这不仅影响了正常的教学，同时也影响了学生计算机能力的提升，不利于学生的发展。
3大数据背景下高职学院计算机教学的创新对策
1）加强教师队伍建设
为了更好地服务教学、促进学生的发展，高职学院应加强教师队伍建设。一方面，要提高计算机教师的专业水平，使他们掌握前沿技术，能够充分了解、掌握大数据，并通过教学的形式让学生知道什么是大数据、如何使用大数据，提升学生应用大数据的意识和能力。另一方面，教师还要转变教学理念，加强技术实践，不断创新教学理念和教学方法，积极展示大数据的应用成果，同时还应在日常教学中多使用大数据，为学生使用大数据提供范例。
2）优化教学目标
大数据背景下的高职学院的计算机教学应根据大数据的技术特点开展有关教学。在教学过程中，教师应重视大数据的引入，化繁为简，提取关键点开展教学。例如，Java教学占据了传统教学的多数课时，当大数据进入教学体系中时，SpringM-VC、MyBatis等是重点的教学内容。这样，教师就需要调整教学内容，合理调整各个课程的比重。同时，教师还应随时关注大数据的前沿知识，及时传递给学生，充实教学内容，丰富学生的知识体系，为他们的未来就业奠定坚实的基础。
3）积极更新教学硬件设备
虽然很多高职院校的资金相对缺乏，但面对当前激烈的竞争压力，高职院校的管理者应充分认识到只有提高就业率才能够吸引更多的生源，而提高就业率的重要途径就是传授给学生实用的、新的知识和能力。因此，高职院校应积极更新教学硬件设备，使其能够跟上信息技术和大数据的发展潮流，进而充分发挥这些设备的优势为计算机教学奠定坚实的基础。
4）创新教学模式
大数据技术是以大数据理论为支撑的，而数据检索、数据库等技术的发展十分迅速。为了培养出符合时代和企业要求的人才，应深入分析大数据，实现计算机教学和大数据的对接。在教学内容的设计过程中，应注重大数据理论的研究，充分利用校企合作、学徒制等提高学生的实践能力，让学生能够在真实的岗位上做到学以致用，这样不仅能够节约教学成本，同时也能够实现与企业的对接。在具体教学方面，可以利用大数据作为导人，帮助学生理解课程的实际应用，例如教师可以利用大数据向学生介绍当前“最热门网站”“检索次数最高的词汇”等，然后介绍大数据的统计和分析原理引入教学内容。在教学过程中，教师同樣可以利用大数据技术对知识点进行讲解，例如，在讲解“Windows系统”时，教师就可以利用大数据介绍其不同的版本及有关内容，让学生了解其发展历史和在各行各业中的广泛应用。此外，在教学过程中，教师还应丰富教学手段。在大数据的学习过程中，有很多专业术语或复杂的计算过程，学生难免会产生乏味。因此，教师应积极使用先进的教学方法开展教学，以项目教学法为例，教师可以使用成熟的数据库模板作为教学素材，让学生了解了其功能和原理之后让学生自主设计，这样不仅能够提高学生的自主学习能力，同时也能够培养学生的创新意识和能力。
5）创新评价方式
在大数据的背景下，教师可以使用大数据思维了解学生的学习情况，建立学生数据库，记录学生的日常表现、考试成绩等，并通过对数据的分析掌握学生对知识的掌握程度、学习能力等，然后根据学生的情况分配教学资源，实现以人为本的教学，真正促进学生的健康发展。另外，教师还可以通过师生互评、生生互评的方式对学生的知识掌握情况进行摸底，以更加全面、真实地了解学生。
4结束语
在当前的高职学院计算机教学过程中还存在着很多问题和不足，不利于教学水平的提升和学生的发展。随着大数据的推广应用，高职学院计算机教学应根据社会和企业的要求创新教学理念和教学方式，通过对大数据思维和大数据技术的使用优化教学，让学生从计算机学习中收获更多、更先进的知识和方法，更好地提升自身的综合能力，在当前社会中找到属于自己的一片天地。
关键词：大数据;计算机教学;创新
中图分类号：TP311 文献标识码：A
文章编号：1009-3044（2019）31-0098-02
当前，科学技术日新月异，其对人才的要求越来越高。高职学院以培养社会需求的实用人才为目的，其计算机教学就是要提高学生的计算机应用能力，使他们适应大数据带来的巨大变化。因此，为了更好地适应现状，高职学院计算机教师应紧跟时代步伐，以大数据为依托，加强计算机教学的创新优化，充分利用大数据开展教学，使学生获得相应的知识和能力，更好地成长和就业。
1大数据概述
1）大数据简介
当前，信息技术发展迅速，各种信息技术走人了人们的工作和生活，大数据就是其中的典型技术之一。大数据，是一种数量庞大、种类丰富的数据，其价值高、运算速度快。特别是在云时代，大数据备受推崇，广泛应用在了电脑软件、AI之中。
2）大数据对高职院校计算机教学的影响
随着大数据的发展，很多高职学院都开始注重大数据的应用，特别是在计算机教学中，大数据推动了计算机教学目标、教学方式的优化，推动了师生之间的交流，实现了教师和学生的共同成长。一方面，在计算机教学过程中，教师的各种操作会产生大量的数据，如使用某软件的次数等，通过这些数据，教师能够更全面地了解自身的教学实际，发现其中存在的问题，进而加以改进。另外，教师还能够使用大数据系统分析学生的学习行为，更客观地掌握学生的学习规律和特点，进而为学生制定更科学的学习计划，为他们提供更科学的学习方法。另一方面，在高职学院的计算机教学中，学生能够通过学习掌握更多关于大数据的知识，充实了他们在未来就业中的能力，同时也能够帮助他们了解信息技术的未来发展方向，更好地帮助他们就业。总之，大数据对高职学院计算机教学的影响不仅关乎学院的教学，同时也影响了学生的未来发展，应充分重视其在计算机教学中的作用。
2大数据背景下高职学院计算机教学中存在的问题
目前，部分高职学院的计算机教学中仍存在着很多问题，例如，教师计算机水平低、教学方式落后等，严重影响了教学效果的提升。在大数据背景下，高职学院计算机教学更是捉襟见肘，亟待改进和提升。
1）教师计算机水平低
从目前的情况看，多数高职学院的计算机教师的学历水平还偏低，研究生水平的教师少，有的甚至是本科学历，直接影响了计算机教学的整体水平。另外，在继续教育方面，部分院校不注重教师的培训，导致教师的知识体系更新速度慢，不能跟上时代发展的节奏，或者只是花拳绣腿，在真正教学方面不能得心应手。从教师自身来看，部分教师的专业水平低，无法应对学生对知识的渴求，教学效果差。
2）教学目标不科学
受应试教育的影响，在高职院校的计算机教学中很多教师仍过度关注学生的考试成绩，而忽视了学生计算机能力的掌握。这就导致教师在教学过程中按部就班、因循守旧，很多先进的教学理念不能应用到教学过程中，学生的学习兴趣低，学习能力也不能应有的提升。
3）教学设备更新慢
信息时代的重要特点就是快，这不仅表现在思想理念更新发展快，更表现在硬件设备换代快。计算机教学与其他的教学不同，其必须紧跟时代发展的步伐，应用当前先进的科学技术成果开展教学，让学生能够近距离感受科学发展带来的变化。而从目前的情况看，受资金的限制，很多学校的教学设备不能够得到及时的更新，在教学中仍使用落后的设备，这不仅影响了正常的教学，同时也影响了学生计算机能力的提升，不利于学生的发展。
3大数据背景下高职学院计算机教学的创新对策
1）加强教师队伍建设
为了更好地服务教学、促进学生的发展，高职学院应加强教师队伍建设。一方面，要提高计算机教师的专业水平，使他们掌握前沿技术，能够充分了解、掌握大数据，并通过教学的形式让学生知道什么是大数据、如何使用大数据，提升学生应用大数据的意识和能力。另一方面，教师还要转变教学理念，加强技术实践，不断创新教学理念和教学方法，积极展示大数据的应用成果，同时还应在日常教学中多使用大数据，为学生使用大数据提供范例。
2）优化教学目标
大数据背景下的高职学院的计算机教学应根据大数据的技术特点开展有关教学。在教学过程中，教师应重视大数据的引入，化繁为简，提取关键点开展教学。例如，Java教学占据了传统教学的多数课时，当大数据进入教学体系中时，SpringM-VC、MyBatis等是重点的教学内容。这样，教师就需要调整教学内容，合理调整各个课程的比重。同时，教师还应随时关注大数据的前沿知识，及时传递给学生，充实教学内容，丰富学生的知识体系，为他们的未来就业奠定坚实的基础。
3）积极更新教学硬件设备
虽然很多高职院校的资金相对缺乏，但面对当前激烈的竞争压力，高职院校的管理者应充分认识到只有提高就业率才能够吸引更多的生源，而提高就业率的重要途径就是传授给学生实用的、新的知识和能力。因此，高职院校应积极更新教学硬件设备，使其能够跟上信息技术和大数据的发展潮流，进而充分发挥这些设备的优势为计算机教学奠定坚实的基础。
4）创新教学模式
大数据技术是以大数据理论为支撑的，而数据检索、数据库等技术的发展十分迅速。为了培养出符合时代和企业要求的人才，应深入分析大数据，实现计算机教学和大数据的对接。在教学内容的设计过程中，应注重大数据理论的研究，充分利用校企合作、学徒制等提高学生的实践能力，让学生能够在真实的岗位上做到学以致用，这样不仅能够节约教学成本，同时也能够实现与企业的对接。在具体教学方面，可以利用大数据作为导人，帮助学生理解课程的实际应用，例如教师可以利用大数据向学生介绍当前“最热门网站”“检索次数最高的词汇”等，然后介绍大数据的统计和分析原理引入教学内容。在教学过程中，教师同樣可以利用大数据技术对知识点进行讲解，例如，在讲解“Windows系统”时，教师就可以利用大数据介绍其不同的版本及有关内容，让学生了解其发展历史和在各行各业中的广泛应用。此外，在教学过程中，教师还应丰富教学手段。在大数据的学习过程中，有很多专业术语或复杂的计算过程，学生难免会产生乏味。因此，教师应积极使用先进的教学方法开展教学，以项目教学法为例，教师可以使用成熟的数据库模板作为教学素材，让学生了解了其功能和原理之后让学生自主设计，这样不仅能够提高学生的自主学习能力，同时也能够培养学生的创新意识和能力。
5）创新评价方式
在大数据的背景下，教师可以使用大数据思维了解学生的学习情况，建立学生数据库，记录学生的日常表现、考试成绩等，并通过对数据的分析掌握学生对知识的掌握程度、学习能力等，然后根据学生的情况分配教学资源，实现以人为本的教学，真正促进学生的健康发展。另外，教师还可以通过师生互评、生生互评的方式对学生的知识掌握情况进行摸底，以更加全面、真实地了解学生。
4结束语
在当前的高职学院计算机教学过程中还存在着很多问题和不足，不利于教学水平的提升和学生的发展。随着大数据的推广应用，高职学院计算机教学应根据社会和企业的要求创新教学理念和教学方式，通过对大数据思维和大数据技术的使用优化教学，让学生从计算机学习中收获更多、更先进的知识和方法，更好地提升自身的综合能力，在当前社会中找到属于自己的一片天地。