继承 创新 肩负起神圣使命

来源 :内部文稿 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ERICAMBER
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
现在,客观情况和党的活动方式发生了很大变化,省委党刊的各项工作理所当然也应审时度势,抓住变化中的机遇,回答变化中的挑战。归结起来,不外两句话:一句叫“继承不守旧,占领阵地坚定不移”,另一句叫“创新不出格,发展事业不断开拓”。坚定的继承立场是占领阵地的基础,强烈的创新观念是勃发生机的动力。为什么要讲占领阵地坚定不移?理由有三: Now, the objective situation and the party’s activities have undergone tremendous changes. All the work of party committee and journal of the provincial party committee should of course also take stock of the situation, seize the changing opportunities and answer the changing challenges. To sum up, nothing more than two words: one is called “inherit the old-fashioned, occupy the position unswervingly”, the other is called “Innovation is not a special, career development and continuous development.” A firm inheriting position is the basis for occupying the position, and a strong concept of innovation is the driving force for vigorous development. Why should we say that the occupying position is determined? There are three reasons for this:
其他文献
虚拟社群是移动互联网环境下衍生出的以“在线分层社群”为因子,结合移动式教学平台、方法和考评手段为载体进行的虚拟分层互联式教学模式,具有很强的先进性.本文采用综述分
变式教学是对学生进行数学技能和思维训练的重要方式,在高中数学教学中运用“变式教学”是进行探究性学习的一种有效模式.   数学专题复习是数学思想方法和解决问题策略的集中概括与应用阶段.通过变式教学,让学生经历从解题到思想方法再到解决问题的策略的概括和应用过程,并对解决问题进行反思和总结,这对学生解决问题能力的发展和数学素养的提升无疑是有益的.   在专题复习课中一般是采用问题引入——建构策略——研究
水稻壮苗灵是吉林省吉林市农科院研制的促控结合型多功能水稻壮苗剂。它的主要效应是适度控制株高,增大茎粗,促进生根和分蘖,根多根长,分蘖早而多,秧苗敦实、健壮,提高抗逆
化学是一门以实验为基础的科学.中学化学教学大纲明确指出:“实验教学可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力……因此,
高中语文阅读教学应该让学生感悟及体味文本的内涵,强调让学生从整体角度把握阅读文本的内容。本文提出了几点关于提高高中语文阅读教学有效性的建议,以期对高中语文教学实践
夕阳产业正朝阳联合国人口基金会预测,2030-2035年全球将进入中度老龄社会,2050-2055年将进入高度老龄社会。日益严峻的人口老龄化形势对经济增长、社会保障等构成重大挑战,
对高校音乐课堂民歌教学的实践现状进行深入调查分析,具体实践中以上饶职业技术学院、江西医学高等专科学校和上饶幼儿师范高等专科学校为对象,选取三所高校音乐教师20人及在
目的了解临沂市某三甲医院儿科护士职业倦怠的现状及其相关影响因素,为医院护理管理者采取相应的干预提供依据。方法2014年7月-8月对临沂市某三甲医院儿科的全体护理人员进行
题目:  (2013年高考)如图1,半径为 R的圆是一圆柱形匀强磁场区域的横截面(纸面),磁感应强度大小为B,方向垂直于纸面向外.一电荷量为q(q>0),质量为m的粒子沿平行于直径ab的方向射人磁场区域,射入点与ab的距离为R/2.已知粒子射出磁场与射入磁场时运动方向间的夹角为60°,则粒子的速率为(不计重力 )( )    (A) qBR/2m(B) qBR/m(C)3qBR/2m
在对高职音乐课程教学绩效概念进行阐述的基础上,重点以教师素养(Teachers quality)、教学素材(Teaching material)、教学情境(Teaching situation)和学生反馈(Student feedb