【摘 要】
：
目的:探讨上颌窦病变CT的诊断价值。方法:对上颌窦CT资料完整的100例患者的临床所见、CT扫描和病理检查进行对比分析。结果:CT与临床诊断符合率为89％(89/100);CT与病理诊断符
【机 构】
：
四川省人民医院耳鼻喉科,四川省人民医院耳鼻喉科
论文部分内容阅读
目的:探讨上颌窦病变CT的诊断价值。方法:对上颌窦CT资料完整的100例患者的临床所见、CT扫描和病理检查进行对比分析。结果:CT与临床诊断符合率为89％(89/100);CT与病理诊断符合率为86.6％(77/90)。冠状位鼻窦CT能较好显示窦口鼻道复合体情况。结论:CT能显示病变程度、范围,显示鼻窦微细解剖结构,显示微细的骨性结构,显示病变所致骨质破坏程度及对周围组织侵犯情况,有助临床诊断及治疗。冠状位CT对鼻内窥镜帮助也大。但鼻窦CT对软组织结构成分分辨率低,应密切结合临床和病程。
其他文献
<正>在数学教学中教师往往会根据学生的认知规律,合理有效地选用一组数学问题组织教学。在这个教学过程中不仅要关注问题的解决,更要关注问题解决的方法,形成一种更高层次的
数学语言是组成数学王国的基本元素，是数学思维的工具，是数学的标志。一个数学学习成绩优秀的学生，其数学语言的掌握与积累运用必然是十分丰富的，可见，掌握数学语言是顺利进行数学学习活动的重要基础之一。那么，如何在小学数学学习中，引导学生有效地掌握数学语言呢？ 一、引导学生认真阅读数学课本，感悟数学语言 数学课本中对数学的概念、公式、定理等都有准确的阐述和定义，这是数学专家与教材编写者经过多次审核、推
师：两手抓的地方是线段的两个端点。2．请一位学生上讲台用毛线拉出一条线段，再请另一位学生指一指哪里是线段，哪里是端点。
晚八点正,人体王国内的一个富丽堂皇的会议室里,灯火通明。大脑司令坐在正中央,他举目巡视一下坐在会议桌四周的参加者们,笑容可鞠地对大家说: “朋友们!今天晚上在这里召开
目的:利用计算机图像处理技术对模拟机扭曲变形的数字图像进行矫正处理研究。方法:利用标准网格模板获取矫正形变参数,然后使用形变参数对实际图像进行形变矫正处理。结果:处理的图像在边缘效果变化明显。整个图像得到较理想的矫正。结论:模拟机直接输出数字图像一定的形变扭曲。利用本方法可以对模拟机图像进行很好的形变矫正,以便保证放射治疗的质量。可以广泛推广使用。
1938年，陶行知先生到武汉大学演讲。他先从皮包里抓出一只大公鸡，又从口袋里掏出一把米放在桌上。接着，陶行知把鸡放在桌子上，只见大公鸡抖了抖翅膀，便从容地低下头吃起米来。 陶行知先生用这件小事揭示了一个道理：学习同公鸡吃米一样，是自觉、主动的行为。陶老先生的“鸡吃米”理论与新课程倡导的“以人为本”的理念殊途同归，强行给学生灌输知识，学生没有兴趣，也就无法从中有所收获。作为工作在教学第一线的教师，
Magus电源线隶属Nordost（音乐丝带）Wyrewizard系列，使用方便 ，性能极佳，由3条高标准的OFC无氧铜导体构成，采用音乐丝带专利的微空间绝级结构技术，能高校长高速传输信息、
本文报告胸壁肿瘤47例.良性34例.恶性13例.良性组切除率高.复发率低.胸骨肿瘤恶性为主.胸痛和肿块是本病的两大征象.X 线胸片是主要诊断方法.术前经皮穿刺活检可选用于胸壁软
<正> 输尿管囊肿为输尿管下端在膀胱内的膨胀,系一先天发育变异,较少见。现将我院近年来收治的6例报道如下。
兴趣是最好的老师，只有带着兴趣去学习才能事半功倍，否则不但浪费时间和精力，而且达不到预期的效果。那么，什么样的数学课具有吸引力，让学生发自内心地喜欢呢？ 我认为，生态课堂就能达到这样的效果。生态课堂，让学生个性得到尽情张扬；生态课堂，没有机械灌输，有的是主动的生成，有的是幸福的体验；生态课堂，使学生成长过程的活力得到充分释放，在民主、平等、和谐的课堂中彼此分享成功与喜悦，共同分担困惑与苦恼。生态