【摘 要】
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小学生处在思维启蒙阶段，在数学课堂中渗透数学思想，有助于激发学生的兴趣，提升学科素养，并培养学生的科学精神。小学生的思维能力发展还不成熟，逻辑思维能力较弱，所以在学习小学数学知识时，往往缺乏主动探究意识，多数是以教师的指导为主。缺少自我主动探究意识，对培养学生的数学学科素养十分不利。故，在教学过程中，想要收获良好的教学效果，教师就要充分挖掘数学思想在课堂教学中渗透的价值，从而探究数学思想在小学数学
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小学生处在思维启蒙阶段，在数学课堂中渗透数学思想，有助于激发学生的兴趣，提升学科素养，并培养学生的科学精神。小学生的思维能力发展还不成熟，逻辑思维能力较弱，所以在学习小学数学知识时，往往缺乏主动探究意识，多数是以教师的指导为主。缺少自我主动探究意识，对培养学生的数学学科素养十分不利。故，在教学过程中，想要收获良好的教学效果，教师就要充分挖掘数学思想在课堂教学中渗透的价值，从而探究数学思想在小学数学教学中渗透的实践策略，为学生未来的发展与学习奠定基础。
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