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“微创”,抵达概念本质——以《负数的初步认识》一课为例
“微创”,抵达概念本质——以《负数的初步认识》一课为例
来源 :教育研究与评论:小学教育教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:rgr
【摘 要】
:
对概念本质的理解是概念教学的核心。《负数的初步认识》一课教学,采用"微创"策略讲解"负数"概念,具体做法是:情境"串一串",让概念原型更丰满;教具"演一演",让概念理解更直观;板书"拉一
【作 者】
:
邵月芳
【机 构】
:
江苏省常熟市商城小学
【出 处】
:
教育研究与评论:小学教育教学
【发表日期】
:
2016年3期
【关键词】
:
微创
概念
本质
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对概念本质的理解是概念教学的核心。《负数的初步认识》一课教学,采用"微创"策略讲解"负数"概念,具体做法是:情境"串一串",让概念原型更丰满;教具"演一演",让概念理解更直观;板书"拉一拉",让概念建模更凸显;史料"合一合",让概念脉络更清晰;练习"变一变",让概念内化更深刻。
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