我的“目标教学”n——“引趣—尝试—延伸―反馈—总结”

来源 :新教育时代电子杂志(学生版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wubingsen
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初中生物是一门以实验为基础的学科,具有很强的实践性和科学的严谨性。我校近年来每届的学生基础都很差,n“生物难学”的印象使不少学生望而却步,所以从初一的生物教学开始,首先要对学生进行正确的引导,让学生顺n利跨上初中生物的台阶;其次是要让学生构建一个良好的生物学习环境,为高中阶段的生物学习打下坚实的基础。
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英语是一种语言类学科,学习的关键就在于单词积累和口语练习,小学英语是孩子学习语言的启蒙阶段,难度不n大,且学习压力也相对较小,这是孩子打下英语学习基础是最为重要的时期。在小学英语教学中,对于教学模式的选n择尤为重要,甚至与教材内容相同。在小学英语课堂互动教学模式中,主要侧重于教师和学生在课堂中的地位或者说n是角色,通过将角色作用充分发挥,让小学英语教学课堂变得生动,营造良好的课堂氛围,从而提高教学效果。本文n针对课堂互动教学模式在小学英语教学中的应用,从互动教学的概念、优势以及应用策略开展分析。
小学时期是锻炼学生们形成数学思维能力、培养核心素养的重要阶段,但是小学阶段的学生们年龄比较小,思维发n展不够全面。数学知识本身比较抽象和复杂,对学生的逻辑思维水平、空间几何观念、计算水平等方面都有着非常n严格的要求,这也是学生们觉得数学知识学习起来比较困难的原因。针对这些情况,教师在教学的时候,需要结合n学生们的实际学习情况,科学地运用数形结合的方法,创新和改革以往的教学方法,降低数学知识的抽象性和复杂n性,促进学生们深刻地理解和掌握数学理论知识,有效地激发他们的学习兴趣,提升他们的学习效率和质量,实现n
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随着新课程改革的全面推行和“双减”政策的推行,语文教学的重点已经从传授学生解题技巧转变为培养学生的语n文素养。语文是一门具备实用性、社会性的学科,教师在进行语文教学时可以通过课本剧这一革新教学模式来提高n学生们在课堂上的学习参与积极性,寓教于乐地起到教学作用。本文尝试总结课本剧如何运用于中学语文教学中的n策略。
随着我国教育工作的不断推进,课堂教学问题也愈发受到重视。在如今的小学数学课堂中学生积极性与自主性等问n题也日趋严重,翻转课堂的教学模式能够有效调动学生的学习兴趣改善学习情况,但翻转课堂的具体的应用仍然有较n大的提升空间。本文主要围绕翻转课堂这一教学模式进行讨论,重点探讨了其在小学数学的运用中出现的一些问题,n并针对问题分析了相应的对策,以期对未来的小学数学给予帮助,对我国的教育事业作出贡献。
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地理学科有综合性和区域性的特点,初中地理课堂教学要展现地理学科独有特点,又要完成教学任务,提高学习效n率,教师要根据内容选择合适的教学方法,开发课程资源,充分发挥学生的主体作用。
数学解题能力是数学学习过程中需要掌握的一种重要能力。通过运算、构思、自主思考和推理论证,就会形成自己n的解题方法和解题策略,达到对数学知识的掌握,提高自己的解题能力。本文主要探究了高中数学导数解题有效方n法,实现解题能力的提高。
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