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高考近了，广大师生最关注的，可能是出卷的老师今年会出怎样的作文题目!出卷的老师在命题的时候，考虑得最多的问题是如何防止学生虚构，怎样才能够避免学生按套路写作文……不可否认，只要是“考题”，总是应该有难度的，命题者在命题时，想一想如何“考住”学生，给他们设置一些审题做题的障碍，以实现高考的选拔功能，让部分学子脱颖而出，这本应该是无可厚非的事情!但问题是，命题者是否也应该考虑一下“民生”问题，多想想怎样才能出一道让广大考生拍手叫好的作文题目来?
一直以来，作文教学和考试都力求遵循“关注生活”的基本原则，要求学生在平常生活中学会关心、积累、发现和感悟，倡导学生在考试中写真人真事、抒真情实感、发肺腑之言。可是，基于命题者以上的动机和目的，许多作文题目实际上妨碍了学生心里最真最美之情的抒发，进而脱离了作文教学的初衷而孤独狂奔。原因真的很简单，广大高三师生呕心沥血地在揣摩命题者的主张和意图，以致四处打听命题者的人选。命题者以自我为中心，以自己的“不变”应考生的万变，正是这“不变”，使命题者与考生之间年龄和阅历的代沟体现在题目上。对考生而言，则须以自己的“变”去应对命题者的不变，正是这“变”，导致学生心里的话和情随之而变。命题者感兴趣或受震动的话题，不一定会让学生们也感兴趣或受到震撼，实质上是要求考生去叙说命题者想叙说的话，去抒发命题者想抒发的情怀。另外，学生在写作的时候，还不能光顾着埋头抒发自己的真情实感，还得要顾及到阅卷老师的因素，并极尽心思地去迎合他们的口味和心态，抒他们的感情，发他们的议论。这样一折腾，文中的“我”早已不是“我”，而是一个怪物：一张娃娃脸，一颗老人心，满腔园丁味。这直接导致学生满篇唱高调、说假话、抒虚情、明空志，如2002年的高考话题作文“心灵的选择”，虽明确“立意自定”，但从阅卷内幕传出的消息是，由于侧重于学生的审美意识，道德观念和价值取向这种隐含的要求，实际上考生被逼上了一条并没有自由和权利的别无选择的立意之路，也就是说在相同的情况下只能做出和那位登山者一样的选择，不论你是健壮者还是孱弱者，如果“见死不救”，就不算“心灵的选择”，至少作文中的“你”就会被毙掉。在这种别无选择的无奈之下，莘莘学子就做起了“选择”的文章，唱起了“心灵”的赞歌，甚至有的同学竟能把看似不能登大雅之堂的“放屁”也写得妙笔生花，唱得余味绕肠。正因为这种“别无选择”的尴尬，作文的整体趋势就由要求本身所规定的“立意自定”演变为事实上的“同一首歌”。说句实话，如果不是命题者与答题者严重脱离和对立，哪位考生会在屁的“放”与“不放”之间犹豫徘徊呢?
从这个角度讲，如果我们要遵循“关注生活”的基本原则，要求学生在平常生活中学会关心、积累、发现和感悟，倡导学生在考试中写真人真事、抒真情实感、发肺腑之言，那么我们必须得关心学生，了解学生，做到知人知面又知心，才能够拟出学生喜爱写的作文题目来。因此，作文的命题应该关注“民生”问题。所谓“民生”问题，一方面指学生的真实生活与真实感想，另一方面指学生所关注的社会问题和生命追求!这就要求命题者在命题时，不是站在个人的高度来俯瞰学生，而是应该从学生的角度来构思，从社会层面着眼。从某种意义上讲，作文题目是命题者与答题者交流的平台，但命题者绝不是代表个人，而是代表新课程的理念和追求，或者我们也可以这样讲，命题其实是一种为考生服务的行为，拟一个为广大考生交口称赞的题目是命题者的职责所在。因而，以“题目”为平台的命题者与考生之间的对话，其实质就是考生与生活、人生和理想的交谈。
好的作文题目能够在紧张激烈的考场氛围中激活考生灵感，触动考生心弦，使他们暂且忘记考试的焦虑和激烈的竞争，从而发挥出正常的水平。笔者做过调研，在2008年各省高考作文题目中，学生比较喜欢的题目有全国卷(一)的材料作文，上海卷的“他们”，浙江卷的“感受乡村”，安徽卷的“带着感动出发”，湖北卷的“举手投足之间”，四川卷的“坚强”等。仔细分析，我们不难看出，考生喜欢的作文题目与他们的生活、家庭和社会热点息息相关，包含情愫。据说，有的四川考生在写“坚强”时，想到亲人已逝，悲情未了，竟然热泪盈眶，感怀不已。可以说，这样的考试已不再是考试，而是一种生活的剪影。把考试变成生活，这是一种境界，一种命题的境界!
所以，一道好的作文题目，不但能够让考生有话可说，有事可写，而且能够迅速地扣响考生的心灵，触动他们的情怀，能够让考生即使身处激烈紧张的考场氛围里也可以产生强烈共鸣。也就是说，好的作文题目，它可以一下子揪住考生的心，点燃他们的思维和情感，让广大考生面对作文题目便情不自禁，从而引发出他们内心深处的千言万语。比如深受考生、教师和专家好评的安徽卷的作文题目“带着感动出发”便如此，人的一生令人感动的东西太多了，广大考生风华正茂，身在最容易感动的季节，2008年感动我们的故事一个又一个……故乡亲情让我们感动，同窗友谊让我们感动，大灾大爱让我们感动……一声“感动”，你也许想起了父亲的白发、母亲的皱纹，也许回想起那一刻——2008年5月19日下午两点28分，伴着凄厉的警报声，天安门广场的人群、救灾现场的勇士、偏僻乡村的老农、都市校园的学子，低头默哀，国旗缓缓下降，大爱冉冉升起的情景!甚至有的考生一看见“带着感动出发”的字眼，心潮澎湃，泪水凄迷，早已按捺不住写作的冲动了。
而有的作文题目，材料陈旧老套，远离学生生活，忽略时代特色，甚至有人放言“回避社会热点”乃作文命题一大亮点，据说是追求语文的纯真本色，等等。试问，回避社会热点就意味着回归本色?或者语文本色就拒绝社会热点?语文即生活，生活即语文；语文小生活，生活大语文。语文的本色应该是自然、生活和社会的色彩，怎么说回避社会热点就是回归语文本色呢?语文课程标准从本质上定义了阅读与写作的课程目标，即不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，并加深个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。从这个角度来看，关注社会热点才是真正回归语文本真的语文行为，作文命题也应如此。
总的说来，一道真正好的作文题是能够让考生写出好的文章来的。如果高考佳作寥寥无几，再怎么粉饰，也难咎命题之责。所以命题者在命题时，少些个人好恶，多关注“民生”，少想如何限制考生怎样写或写什么的问题，多想如何让考生怎样写得更好或最喜欢写什么的问题。但愿今年的高考作文题目，能够点燃学生思想和情感的火花，佳作频传，我们试目以待!
(作者单位：江苏常州新桥中学)
一直以来，作文教学和考试都力求遵循“关注生活”的基本原则，要求学生在平常生活中学会关心、积累、发现和感悟，倡导学生在考试中写真人真事、抒真情实感、发肺腑之言。可是，基于命题者以上的动机和目的，许多作文题目实际上妨碍了学生心里最真最美之情的抒发，进而脱离了作文教学的初衷而孤独狂奔。原因真的很简单，广大高三师生呕心沥血地在揣摩命题者的主张和意图，以致四处打听命题者的人选。命题者以自我为中心，以自己的“不变”应考生的万变，正是这“不变”，使命题者与考生之间年龄和阅历的代沟体现在题目上。对考生而言，则须以自己的“变”去应对命题者的不变，正是这“变”，导致学生心里的话和情随之而变。命题者感兴趣或受震动的话题，不一定会让学生们也感兴趣或受到震撼，实质上是要求考生去叙说命题者想叙说的话，去抒发命题者想抒发的情怀。另外，学生在写作的时候，还不能光顾着埋头抒发自己的真情实感，还得要顾及到阅卷老师的因素，并极尽心思地去迎合他们的口味和心态，抒他们的感情，发他们的议论。这样一折腾，文中的“我”早已不是“我”，而是一个怪物：一张娃娃脸，一颗老人心，满腔园丁味。这直接导致学生满篇唱高调、说假话、抒虚情、明空志，如2002年的高考话题作文“心灵的选择”，虽明确“立意自定”，但从阅卷内幕传出的消息是，由于侧重于学生的审美意识，道德观念和价值取向这种隐含的要求，实际上考生被逼上了一条并没有自由和权利的别无选择的立意之路，也就是说在相同的情况下只能做出和那位登山者一样的选择，不论你是健壮者还是孱弱者，如果“见死不救”，就不算“心灵的选择”，至少作文中的“你”就会被毙掉。在这种别无选择的无奈之下，莘莘学子就做起了“选择”的文章，唱起了“心灵”的赞歌，甚至有的同学竟能把看似不能登大雅之堂的“放屁”也写得妙笔生花，唱得余味绕肠。正因为这种“别无选择”的尴尬，作文的整体趋势就由要求本身所规定的“立意自定”演变为事实上的“同一首歌”。说句实话，如果不是命题者与答题者严重脱离和对立，哪位考生会在屁的“放”与“不放”之间犹豫徘徊呢?
从这个角度讲，如果我们要遵循“关注生活”的基本原则，要求学生在平常生活中学会关心、积累、发现和感悟，倡导学生在考试中写真人真事、抒真情实感、发肺腑之言，那么我们必须得关心学生，了解学生，做到知人知面又知心，才能够拟出学生喜爱写的作文题目来。因此，作文的命题应该关注“民生”问题。所谓“民生”问题，一方面指学生的真实生活与真实感想，另一方面指学生所关注的社会问题和生命追求!这就要求命题者在命题时，不是站在个人的高度来俯瞰学生，而是应该从学生的角度来构思，从社会层面着眼。从某种意义上讲，作文题目是命题者与答题者交流的平台，但命题者绝不是代表个人，而是代表新课程的理念和追求，或者我们也可以这样讲，命题其实是一种为考生服务的行为，拟一个为广大考生交口称赞的题目是命题者的职责所在。因而，以“题目”为平台的命题者与考生之间的对话，其实质就是考生与生活、人生和理想的交谈。
好的作文题目能够在紧张激烈的考场氛围中激活考生灵感，触动考生心弦，使他们暂且忘记考试的焦虑和激烈的竞争，从而发挥出正常的水平。笔者做过调研，在2008年各省高考作文题目中，学生比较喜欢的题目有全国卷(一)的材料作文，上海卷的“他们”，浙江卷的“感受乡村”，安徽卷的“带着感动出发”，湖北卷的“举手投足之间”，四川卷的“坚强”等。仔细分析，我们不难看出，考生喜欢的作文题目与他们的生活、家庭和社会热点息息相关，包含情愫。据说，有的四川考生在写“坚强”时，想到亲人已逝，悲情未了，竟然热泪盈眶，感怀不已。可以说，这样的考试已不再是考试，而是一种生活的剪影。把考试变成生活，这是一种境界，一种命题的境界!
所以，一道好的作文题目，不但能够让考生有话可说，有事可写，而且能够迅速地扣响考生的心灵，触动他们的情怀，能够让考生即使身处激烈紧张的考场氛围里也可以产生强烈共鸣。也就是说，好的作文题目，它可以一下子揪住考生的心，点燃他们的思维和情感，让广大考生面对作文题目便情不自禁，从而引发出他们内心深处的千言万语。比如深受考生、教师和专家好评的安徽卷的作文题目“带着感动出发”便如此，人的一生令人感动的东西太多了，广大考生风华正茂，身在最容易感动的季节，2008年感动我们的故事一个又一个……故乡亲情让我们感动，同窗友谊让我们感动，大灾大爱让我们感动……一声“感动”，你也许想起了父亲的白发、母亲的皱纹，也许回想起那一刻——2008年5月19日下午两点28分，伴着凄厉的警报声，天安门广场的人群、救灾现场的勇士、偏僻乡村的老农、都市校园的学子，低头默哀，国旗缓缓下降，大爱冉冉升起的情景!甚至有的考生一看见“带着感动出发”的字眼，心潮澎湃，泪水凄迷，早已按捺不住写作的冲动了。
而有的作文题目，材料陈旧老套，远离学生生活，忽略时代特色，甚至有人放言“回避社会热点”乃作文命题一大亮点，据说是追求语文的纯真本色，等等。试问，回避社会热点就意味着回归本色?或者语文本色就拒绝社会热点?语文即生活，生活即语文；语文小生活，生活大语文。语文的本色应该是自然、生活和社会的色彩，怎么说回避社会热点就是回归语文本色呢?语文课程标准从本质上定义了阅读与写作的课程目标，即不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，并加深个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。从这个角度来看，关注社会热点才是真正回归语文本真的语文行为，作文命题也应如此。
总的说来，一道真正好的作文题是能够让考生写出好的文章来的。如果高考佳作寥寥无几，再怎么粉饰，也难咎命题之责。所以命题者在命题时，少些个人好恶，多关注“民生”，少想如何限制考生怎样写或写什么的问题，多想如何让考生怎样写得更好或最喜欢写什么的问题。但愿今年的高考作文题目，能够点燃学生思想和情感的火花，佳作频传，我们试目以待!
(作者单位：江苏常州新桥中学)