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在探讨课程思政必要性的基础上，通过分析课程思政对学生的要求，以及创新创业课程思政存在的主要问题，提出利用“DHASQ”分析模型，从方向、高度、角度、速度和质量等方面实现课程思政的方法。
DHASQ模型在创新创业教育课程思政教学中的运用
【摘 要】
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在探讨课程思政必要性的基础上，通过分析课程思政对学生的要求，以及创新创业课程思政存在的主要问题，提出利用“DHASQ”分析模型，从方向、高度、角度、速度和质量等方面实现课程思政的方法。
【机 构】
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中国冶金教育
【出 处】
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中国冶金教育
【发表日期】
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2023年01期
【基金项目】
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2022教育部思想政治教育精品项目“辽宁科技大学《环境经营学》课程的思政实践与创新”（教思政司函[2021]8号）； 辽宁科技大学创新创业学院（工程训练中心）直属党支部全国党建工作样本党支部建设项目（教思政厅函（2022）4号）;辽宁科技大学教学改革项目（XJGSC202001）;辽宁科技大学校级科研项目“高水平应用型高校创新创业教育模式探索”（2019RW06）
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