【摘 要】
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高校学生正处于“三观”塑造的关键时期，在高校教育教学过程中培养学生的专业素养、审美素养以及人文素养等，对其之后的成长与发展将产生深远影响。辅导员作为高校中兼具教育和管理职责的特殊角色，从事学生的日常管理、专业教育、思想教育、心理疏导等方面的工作。信息时代下，高校学生容易受到消极、负面思想的影响，这无疑增加了高校以美育为方式、以树人为目标的教育难度，因此高校辅导员有必要探索新方法，采取新手段，制定新策略，进一步加强美育教育与专业教育的融合，提升育人培才质效。
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高校学生正处于“三观”塑造的关键时期，在高校教育教学过程中培养学生的专业素养、审美素养以及人文素养等，对其之后的成长与发展将产生深远影响。辅导员作为高校中兼具教育和管理职责的特殊角色，从事学生的日常管理、专业教育、思想教育、心理疏导等方面的工作。信息时代下，高校学生容易受到消极、负面思想的影响，这无疑增加了高校以美育为方式、以树人为目标的教育难度，因此高校辅导员有必要探索新方法，采取新手段，制定新策略，进一步加强美育教育与专业教育的融合，提升育人培才质效。
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