谈完形填空的解题技巧

来源 :科学咨询 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sdg058229
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2020年宁波中考的完形填空从原先的15格调整为20格,从原先的250-280个单词的文本调整为300个单词左右的文本。文本变长,空格变多,对所有教师的教学和学生的综合语言运用能力都提出了更高的要求。完形填空是一篇不完整的文本,通过一个故事讲述一个道理,要求考生把完整文本中删掉的词恢复出来,可以通过测试学生的上下文联系能力、逻辑关系能力及词汇的搭配能力等,来培养学生的综合语言运用能力。由于完形填空题的综合性较强,在每次考试中都成为失分严重的题型,很多同学“望而生畏”,失分较多。笔者认为,了解并掌握完形填空
其他文献
在新时代的教学背景下,发展学生的核心素养已逐步成为教师重要的教学目标,在小学道德与法治教学中,借助信息技术开展教学,可以培养学生的核心素养。本文就核心素养下小学道德
“让办公像在家一样舒适、自由!”如果有人对你说,一家企业敢于让自己的员工在跑步机上边散步边办公,还可以边喝咖啡边办公,甚至办公用品不用申请、完全共享自助,很多人或许
目的观察口腔鳞状细胞癌(OSCC)组织中脆性组氨酸三聚体(FHIT)蛋白表达变化,并探讨其临床意义。方法采用免疫组化法检测36例OSCC组织(癌症组)及41例正常口腔黏膜组织(对照组)中的FHIT
目的:观察分析缺血性脑卒中患者应用丁苯酞软胶囊治疗的临床疗效及对侧支循环血流的影响。方法:随机将我院2018年3月—2019年6月收治的缺血性脑卒中患者128例分为例数相同的
阳明学是"心学",而"心"又是一个广义的范畴,主要是思想、心灵、精神、人格、心态、观念等,即心外无理,心外无事。王阳明也经常在讲学中引用《中庸》里的一句话:"素富贵,行乎
首先根据标准QC/T533-1999试验方法及QC/T534-1999评价指标,试验样件要求重复测量三次8种负荷工况下,驱动桥桥壳的变形量,以满载轴荷时的每米轮距的最大变形量作为合格与否的
磨损是影响自卸车车厢使用寿命的主要原因之一,研究利用激光熔覆方法,制备出含有TiC、VC增强颗粒的熔覆层。利用X射线衍射仪、电子探针、透射电镜对增强颗粒进行微结构分析;
目的:建立健脾益肺口服液微生物限度检查法。方法:采用平皿法对 5 种试验菌进行回收试验,考察回收比值来评价该制剂需氧菌总数、霉菌及酵母菌总数计 数方法适宜性。结果:各菌
目的:分析稳心颗粒联合厄贝沙坦治疗心肌梗死合并心力衰竭的疗效,以及对患者心功能的影响。方法:选取我院2017年6月—2019年12月收治的心肌梗死合并心力衰竭患者78例,根据治
针对语言活力的理论化程度不够的问题,文章结合社会语言学的"言语社区理论"探讨语言活力的社区特性。文章首先考察7个语言活力评估体系,发现这些体系已经在不同程度上考虑了