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教育界受实用主义思潮的影响，出现了削弱人文教育的倾向。特别是在高职院校，由于创办之初就对人文教育不够重视，导致高职学生的人文素养较低、能力“工具化”、人格有欠缺、创新精神不足。而高职专业旅游人才，因其直接面向社会的特点，对学生的综合能力要求较高，包括组织、应变、创新、观察、判断、交际等能力的灵活运用。建议：把科学的评价标准、正确的教育模式、先进的教学方法、丰富的课外活动结合起来，加强人文教育，培养合格导游人才。