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在互联网时代,信息的极大丰富为学生在课外获取知识提供了更为便捷的途径。然而,当前的建筑教育基础教学往往忽视这一部分的学习,使其仍处于无组织的状态。文章从关联主义的视角审视了当前广泛采用的＂设计课（Studio）＂模式和＂专题化辅助＂模式,指出其在教学过程中与学生课外学习结合上的不足。文章试图通过引入＂微单元＂模式作为前两种教学模式的补充,将课外学习的部分内容纳入现有教学体系,并讨论了＂微单元＂的设置原则及其潜力。