【摘 要】
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凡事预则立,不预则废.教学是有目标、有计划、有组织的活动.它需要周密的安排,详尽的计划,充分的准备,这就是课堂预设.问题预设是数学课堂常见的预设方法,美国数学家哈尔莫斯
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凡事预则立,不预则废.教学是有目标、有计划、有组织的活动.它需要周密的安排,详尽的计划,充分的准备,这就是课堂预设.问题预设是数学课堂常见的预设方法,美国数学家哈尔莫斯曾经指出:“问题是数学的心脏”.著名科学方法论学者源波普尔认为:“正是问题激发我们去学习,去发展知识,去实践,去观察.”问题预设处理得当,方可成为课堂精彩生成的奠基石,保障教学效果和教学质量.基于对课堂问题预设的思考,进行了多次实践活动.下面以《基本不等式(第二课时)》为例进行回顾探究.
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