【摘 要】
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在课程游戏化研究中,随着学习性区域的不断推广和实施,发现了一些幼儿出现的常见问题及教师的困惑。在实践中,就学习性区域的设置、材料投放、学习性区域的有效指导策略等方面开展了探索研讨,使区域活动在关注幼儿个体差异的基础上,为幼儿提供更多自我表现、自由选择、自主操作、自发探索的机会,实现有效的个别化学习。
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在课程游戏化研究中,随着学习性区域的不断推广和实施,发现了一些幼儿出现的常见问题及教师的困惑。在实践中,就学习性区域的设置、材料投放、学习性区域的有效指导策略等方面开展了探索研讨,使区域活动在关注幼儿个体差异的基础上,为幼儿提供更多自我表现、自由选择、自主操作、自发探索的机会,实现有效的个别化学习。
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