【摘 要】
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小小薄薄的绘本,内蕴往往极为深广,不同年龄段的人都能从中得到阅读的乐趣与人生的启发。对于人生经验有限的低年级学生来说,该怎样阅读绘本、欣赏绘本呢?引导学生抓住文脉语
【机 构】
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江苏省盐城市建湖县实验小学城南校区
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小小薄薄的绘本,内蕴往往极为深广,不同年龄段的人都能从中得到阅读的乐趣与人生的启发。对于人生经验有限的低年级学生来说,该怎样阅读绘本、欣赏绘本呢?引导学生抓住文脉语言,寻找打开绘本的方式,体验阅读的乐趣。将绘本整合与跨界,变"无用"为"有用",培养阅读的习惯和激发阅读兴趣,让阅读变得美好有趣。一、抓住文脉语言,寻找打开绘本的方式文脉语言是指一部绘本深层的文化脉络,它不是偶然、个别的存在,作品本身、艺术家的创作史、读者的解读角度都和整个文化相关联。
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