【摘 要】
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探究是数学教学的生命线．哈佛大学有一句名言：教育的真正目的就是让学生不断提出问题和思索问题．在学习中思索、研究，在思索、研究中学习．但在数学教学中存在这样一个现象，学生能听
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探究是数学教学的生命线．哈佛大学有一句名言：教育的真正目的就是让学生不断提出问题和思索问题．在学习中思索、研究，在思索、研究中学习．但在数学教学中存在这样一个现象，学生能听懂老师讲的例题，但当自己独立去解决同样类型的问题时却不知所措．究其原因，主要在于教师没有很好地启发学生的思考，教师只是告诉学生解答的结果，演示了一遍解答的过程，忽视了解决问题方法的发现过程的展示，忽视了探索解决问题方法的传授，致使学生在独立解题时由于不知道思考方法而无从下手．实质上就是没有给学生自主探究的学习机会，所以学生也就不能达到对
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