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期刊论文
高中生物有效思维课堂的构建策略
高中生物有效思维课堂的构建策略
来源 :中学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ymhd_hhxx
【摘 要】
:
构建高中生物有效思维课堂,可使学生通过不同形式的疑与问,形成自主发现、有效质疑、合理分析、解决问题的能力,进而推动创新思维的形成,提高学科核心素养。在高中生物教学中
【作 者】
:
葛健锋
【机 构】
:
江苏启东市吕四中学
【出 处】
:
中学教学参考
【发表日期】
:
2017年29期
【关键词】
:
有效思维课堂
创设情境
以问启思
交流探讨
拓展升华
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构建高中生物有效思维课堂,可使学生通过不同形式的疑与问,形成自主发现、有效质疑、合理分析、解决问题的能力,进而推动创新思维的形成,提高学科核心素养。在高中生物教学中,教师应采用创设情境、以问启思、交流探讨、拓展升华等策略构建有效思维课堂,并注重对有效思维课堂的预设、生成、调控、反思等。
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