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摘要：在建筑设计教学过程中，需要充分重视学生建筑空间构思能力和造型设计能力的培养；而任何一种思维，都需要有语言载体，对于建筑师来讲，他们的语言就是建筑模型、手绘草图等，可以对构思有效的深化和表现出来，对意图有效的完善，也可以方便学生们所理解，因此，就需要将建筑模型有效运用到建筑设计教学中。本文简要分析了建筑设计教学中建筑模型的应用，希望能够提供一些有价值的参考意见。
关键词：建筑设计；建筑模型；设计
【分类号】TU205-4
通过实践研究表明，将模型手段运用到建筑设计教学中，可以帮助学生更好的表达设计思想，将学生们的学习兴趣给激发出来，充分重视空间模型的运用，以便有机发展学生们的设计水平和空间思维能力。
1 建筑模型概述
通常情况下，可以按照项目分析、资料搜集、设计立意、方案构思以及方案调整等多个阶段来划分建筑方案设计程序，整个建筑创作过程中，非常重要的一个阶段就是方案构思阶段，指的是结合立意的理念思想，来用具体的建筑形态表达立意分析研究的结果，也就是立意的体现手段。在这个过程中，设计人员需要不断的完善，进而发展和深化设计构思。在构思阶段内，设计人员通过平面图示和空间模型来搭配表示设计理念，以便更好的修改和完善。建筑模型是非常重要的一种建筑设计语言，可以用工作模型和表现模型来划分建筑模型，其中，主要是将工作模型运用到建筑创作阶段。
2 建筑模型的特征
2.1直观性
直观性是建筑模型最为重要的一个特征，它可以直接表达复杂的视觉关系，建筑师在对三维空间进行设计的过程中，需要对视觉相互关系科学认识。通过深入推敲模型，可以更加准确的观察建筑各个阶段，以便对客观对象的空间组合与比例关系等详细了解，对发展构思大力发展，促使其与设计想法无限接近。
2.2 真实性
模型有着多样化的表达方式，但是真实性是无法脱离的一个重点。非常重要的一个原则是构思模型要将建筑真实反映出来，以便真实表达建筑实体和空间；具体来讲，可以从两个方面来努力，首先是建筑的空间结构关系是由现实空间的物理属性所决定的；在光的作用下，会有影调变化的表面因素形成于建筑中。
2.3模糊性
建筑师借助于工作模型更加深入的思考，相较于其他的模型形式，本种模型比较模糊，这种属性是本质存在的，可以科学诠释构思模型过程。
3 建筑教育思想的转换
调查研究发现，我国传统的建筑教育往往对结果、技巧以及表现等过分重视，过程、思维以及创意等因素遭到了忽略，特别是大部分的本科院校中，没有深入开发学生们的创作思维能力，没有足够重视创作构思阶段的模型制作，因此，建筑模型往往被学生们用三维软件来提地啊。因此，相较于西方发达国家的学生，我国建筑设计专业的学生虽然有着不错的表达技巧，但是却没有足够的创意。
而在国外的建筑教育中则十分重视建筑创作的模型表达，以日本的建筑教育为例，学生和教师之间的沟通就是借助于模型实现的，对于促进教学工作的顺利开展，发挥了很大的作用。因为只有较短的设计周期，工作模型往往只是一个简单的概念，但是对于创作的顺利开展，却不会产生不利影响。对于同一个设计题目来讲，学生们并没有将一个具体的空间形体给做出来，而是创造出来了无数的想法。这样就可以对学生的创作思维有效培养。
4 建筑设计教学中建筑模型的运用
在建筑设计课程中，非常重要的一个内容就是建筑模型制作，可以对学生的三维空间想象力以及动手实践能力等有效培养，方便学生和教师互相交流，深化创作。在这个阶段内，主要是分析建筑模型的空间组成，以便促使学生更加深入的认识建筑空间；另外，通过制作模型，也可以对学生的空间思维能力有效培养；由过去二维平面设计发展为三维立体设计，在建筑方案设计中，环境模型可以将地形地貌與周围环境等有效反映出来，那么就促进了学生们的遐想。对于教学工作者来讲，建筑设计教学过程中，学生们完成了总平草图后，制作模型，设计工作在模型制作阶段内完成。通过模型制作，可以让学生们自我评判，虽然想象的方案很美好，但是制作出来却有很多的问题需要解决。在模型评定的过程中，展示每一个学生的设计模型，然后由其他学生评判。借助于方案介绍，将多样化的设计理念给展示了出来。这样学生的语言表达能力得到了显著提升，学生们的视野也得到了开阔。
5 结语
综上所述，从方案设计的角度上来讲，建筑模型发挥着十分重要的作用，可以促进方案的改进和完善。因此，就需要依据模型来开展建筑方案设计工作，科学进行方案推敲。在具体教学过程中，则需要借助于模型，来更好的传达学生设计思想，将学生们的兴趣给激发出来，促进学生更好的发展。
参考文献：
[1]宋一坤.浅谈建筑设计入门阶段建筑模型教学的运用[J].新教育时代电子杂志，2014，3（10）；123-125.
[2]朋宇.浅谈建筑模型设计中的色彩原则和运用[J].门窗，2013，4（18）：55-57.
[3]付劲英.浅谈建筑设计课程中的草图模型教学[J].高等教育研究，2009，4（10）：133-135.
关键词：建筑设计；建筑模型；设计
【分类号】TU205-4
通过实践研究表明，将模型手段运用到建筑设计教学中，可以帮助学生更好的表达设计思想，将学生们的学习兴趣给激发出来，充分重视空间模型的运用，以便有机发展学生们的设计水平和空间思维能力。
1 建筑模型概述
通常情况下，可以按照项目分析、资料搜集、设计立意、方案构思以及方案调整等多个阶段来划分建筑方案设计程序，整个建筑创作过程中，非常重要的一个阶段就是方案构思阶段，指的是结合立意的理念思想，来用具体的建筑形态表达立意分析研究的结果，也就是立意的体现手段。在这个过程中，设计人员需要不断的完善，进而发展和深化设计构思。在构思阶段内，设计人员通过平面图示和空间模型来搭配表示设计理念，以便更好的修改和完善。建筑模型是非常重要的一种建筑设计语言，可以用工作模型和表现模型来划分建筑模型，其中，主要是将工作模型运用到建筑创作阶段。
2 建筑模型的特征
2.1直观性
直观性是建筑模型最为重要的一个特征，它可以直接表达复杂的视觉关系，建筑师在对三维空间进行设计的过程中，需要对视觉相互关系科学认识。通过深入推敲模型，可以更加准确的观察建筑各个阶段，以便对客观对象的空间组合与比例关系等详细了解，对发展构思大力发展，促使其与设计想法无限接近。
2.2 真实性
模型有着多样化的表达方式，但是真实性是无法脱离的一个重点。非常重要的一个原则是构思模型要将建筑真实反映出来，以便真实表达建筑实体和空间；具体来讲，可以从两个方面来努力，首先是建筑的空间结构关系是由现实空间的物理属性所决定的；在光的作用下，会有影调变化的表面因素形成于建筑中。
2.3模糊性
建筑师借助于工作模型更加深入的思考，相较于其他的模型形式，本种模型比较模糊，这种属性是本质存在的，可以科学诠释构思模型过程。
3 建筑教育思想的转换
调查研究发现，我国传统的建筑教育往往对结果、技巧以及表现等过分重视，过程、思维以及创意等因素遭到了忽略，特别是大部分的本科院校中，没有深入开发学生们的创作思维能力，没有足够重视创作构思阶段的模型制作，因此，建筑模型往往被学生们用三维软件来提地啊。因此，相较于西方发达国家的学生，我国建筑设计专业的学生虽然有着不错的表达技巧，但是却没有足够的创意。
而在国外的建筑教育中则十分重视建筑创作的模型表达，以日本的建筑教育为例，学生和教师之间的沟通就是借助于模型实现的，对于促进教学工作的顺利开展，发挥了很大的作用。因为只有较短的设计周期，工作模型往往只是一个简单的概念，但是对于创作的顺利开展，却不会产生不利影响。对于同一个设计题目来讲，学生们并没有将一个具体的空间形体给做出来，而是创造出来了无数的想法。这样就可以对学生的创作思维有效培养。
4 建筑设计教学中建筑模型的运用
在建筑设计课程中，非常重要的一个内容就是建筑模型制作，可以对学生的三维空间想象力以及动手实践能力等有效培养，方便学生和教师互相交流，深化创作。在这个阶段内，主要是分析建筑模型的空间组成，以便促使学生更加深入的认识建筑空间；另外，通过制作模型，也可以对学生的空间思维能力有效培养；由过去二维平面设计发展为三维立体设计，在建筑方案设计中，环境模型可以将地形地貌與周围环境等有效反映出来，那么就促进了学生们的遐想。对于教学工作者来讲，建筑设计教学过程中，学生们完成了总平草图后，制作模型，设计工作在模型制作阶段内完成。通过模型制作，可以让学生们自我评判，虽然想象的方案很美好，但是制作出来却有很多的问题需要解决。在模型评定的过程中，展示每一个学生的设计模型，然后由其他学生评判。借助于方案介绍，将多样化的设计理念给展示了出来。这样学生的语言表达能力得到了显著提升，学生们的视野也得到了开阔。
5 结语
综上所述，从方案设计的角度上来讲，建筑模型发挥着十分重要的作用，可以促进方案的改进和完善。因此，就需要依据模型来开展建筑方案设计工作，科学进行方案推敲。在具体教学过程中，则需要借助于模型，来更好的传达学生设计思想，将学生们的兴趣给激发出来，促进学生更好的发展。
参考文献：
[1]宋一坤.浅谈建筑设计入门阶段建筑模型教学的运用[J].新教育时代电子杂志，2014，3（10）；123-125.
[2]朋宇.浅谈建筑模型设计中的色彩原则和运用[J].门窗，2013，4（18）：55-57.
[3]付劲英.浅谈建筑设计课程中的草图模型教学[J].高等教育研究，2009，4（10）：133-135.